پژوهش‌های آموزش و یادگیری

پژوهش‌های آموزش و یادگیری

با توجه به تغییر سامانه نشریه در صورتیکه در سامانه قبلی ثبت نام کرده‌اید، با همان اکانت قبلی می‌توانید وارد صفحه شخصی خود شوید. در صورتیکه موفق به ورود به صفحه شخصی با اکانت قبلی نشدید، خواهشمند است از ثبت نام جدید خودداری نمایید. شما می‌توانید از طریق گزینه «رمز ورود به سامانه را فراموش کرده‌ام» یک رمز عبور جدید در نشانی ایمیل خود دریافت نمایید.

لطفا هرگونه سوال و یا مشکل خود را با ایمیل نشریه به نشانی tlr@shahed.ac.ir مطرح نمایید.

 

اطلاعیه مهم نشریه درخصوص الزام نویسندگان به مشابهت‌یابی مقاله در سامانه همانندجوی ایرانداک

 

شماره جاری: دوره 23، شماره 1 - شماره پیاپی 43، فروردین 1405 

ابر واژگان

  • پیشرفت تحصیلی
  • برنامه درسی
  • دوره ابتدایی
  • تحلیل محتوا
  • معلمان
  • عملکرد تحصیلی
  • دانش‌آموز
  • دانش‌آموزان
  • دانشجویان
  • معلم
  • دانشجو
  • آموزش و پرورش
  • نگرش
  • آموزش عالی
  • یادگیری
  • دوره متوسطه
  • روش تدریس
  • جنسیت
  • آموزش
  • الگو
  • آموزش ریاضی
  • تدریس
  • دانشگاه
  • تعلیم و تربیت
  • ارزشیابی
  • تربیت
  • دانشگاه شاهد
  • انگیزش تحصیلی
  • دانش آموزان
  • تربیت معلم
  • پدیدارشناسی
  • دانشگاه فرهنگیان
  • اشتیاق تحصیلی
  • مبانی تربیت
  • تفکر انتقادی
  • آموزش مجازی
  • آموزش علوم
  • ویژگی‌های شخصیتی
  • دورۀ ابتدایی
  • اصفهان
  • کتاب درسی
  • تعهد سازمانی
  • عزت نفس
  • هوش هیجانی
  • رضایت شغلی
  • چالش‌ها
  • خودکارآمدی
  • یادگیری خودراهبر
  • خودکارآمدی تحصیلی
  • سبک‌های یادگیری
  • مهارت‌های اجتماعی
  • سازگاری اجتماعی
  • دوره دوم متوسطه
  • فراتحلیل
  • روش‌های تربیت
  • مقطع ابتدایی
  • یادگیری الکترونیکی
  • معرفت‌شناسی
  • معلم پژوهنده
  • سرمایه اجتماعی
  • فراشناخت
  • خودتنظیمی
  • درگیری تحصیلی
  • چالش
  • اضطراب
  • تربیت جنسی
  • خلاقیت
  • تدریس اثربخش
  • جهانی شدن
  • مهارت‌های ارتباطی
  • یادگیری مشاهده‌ای
  • اسناد بالادستی
  • آسیب‌شناسی
  • دوره راهنمایی
  • مدارس
  • پساکرونا
  • افت تحصیلی
  • اصول تربیت
  • اعتباریابی
  • اضطراب امتحان
  • رشته تحصیلی
  • توانمندسازی
  • راهکار
  • سازنده‌گرایی
  • دوره راهنمایی تحصیلی
  • آموزش ضمن خدمت
  • رسانه‌های آموزشی
  • تجربه زیسته
  • کیفیت عملکرد
  • آموزش‌وپرورش
  • سرمایه فرهنگی
  • برنامه درسی روئیدنی
  • اینفوگرافیک
  • علوم تجربی
  • انتظار
  • تربیت دینی
  • عزت‌نفس
  • کلاس‌های چند پایه
  • رشد اجتماعی
  • سقراط
  • فرایند یاددهی - یادگیری
  • دانشگاه تهران
  • خوش‌بینی علمی
  • اثربخشی
  • گفتگو
  • نوآوری
  • پست مدرنیسم
  • کیفیت تدریس
  • باورهای معرفت‌شناختی
  • اهداف پیشرفت
  • مطالعه تطبیقی
  • آموزش ترکیبی
  • پیام نور
  • نقد
  • دوره تحصیلی متوسطه
  • راهبردهای یادگیری خودتنظیمی
  • دیالکتیک
  • سرزندگی تحصیلی
  • تحصیل
  • بار شناختی
  • هابرماس
  • هویت
  • پائولو فریره
  • ارزیابی
  • سلامت روان
  • آموزش آنلاین
  • یادگیری مشارکتی
  • سازمان یادگیرنده
  • اهداف تربیتی
  • اعضای هیأت علمی
  • کیفیت
  • محتوا
  • مدیریت کیفیت
  • خودکارامدی تحصیلی
  • اساتید
  • فنی و حرفه‌ای
  • درس ریاضی
  • دانش‌آموزان شاهد و ایثارگر
  • کانون کنترل
  • مدرنیسم
  • آموزش صلح
  • آموزش از راه دور
  • دانش‌آموزان پسر
  • حل مسئله
  • مهارت‌های زندگی
  • مدارس ابتدایی
  • قدردانی
  • مقطع متوسطه
  • فلسفه تعلیم و تربیت
  • عرفان اسلامی
  • عقلانیت
  • مدرسه راهنمایی
  • نیازهای اساسی روانشناختی
  • چالش‌ها و فرصت‌ها
  • معرفت شناختی
  • آموزش شهروندی
  • روایت‌پژوهی
  • آموزش الکترونیکی
  • باورهای خودکارآمدی
  • زبان انگلیسی
  • مدارس استثنایی
  • تربیت سیاسی
  • دفاع مقدس
  • معلمان دوره ابتدایی
  • سبک تدریس
  • فرهنگ کار
  • هیجان‌های تحصیلی
  • تفکر طراحی
  • اقدام‌پژوهی
  • یادگیری ترکیبی
  • اهمال‌کاری تحصیلی
  • همدلی
  • برنامه درسی پنهان
  • اهداف تعلیم و تربیت
  • نهضت سوادآموزی
  • مشارکت
  • مولفه
  • اهمال‌کاری
  • برنامه درسی هنر
  • تفکر سطح بالا
  • هوش جنسی
  • ممیزی فرایندها
  • فرهنگ مطالعه
  • اطمینان
  • عناصر برنامه درسی آموزش علوم
  • کرامات انسانی
  • فلسفه تربیت معلم
  • مشخصه‌های متن
  • قابلیت های فردی
  • روشهای تدریس
  • مهارت‌های زبانی
  • شایستگی های اجتماعی- هیجانی
  • عوامل موثر
  • دانشجو – معلمان
  • کاربست
  • قاعده‌مندی
  • شهروندی
  • تربیت آموزشگر/ مدرس
  • محیط حمایتگر خود پیرو
  • روش تمرین دوتایی