ابراهیمی، سیده رضوانه چرخش از کلاسهای حضوری به کلاسهای مجازی: چالشها، فرصتها و نحوه مواجه دانشآموزان متوسطه اول با آن [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 165-182]
احمدآبادی آرانی، نجمه آموزههایی برای بهبود عنصر گفتگو در فرایند یاددهی - یادگیری از معبر مقایسه دیالکتیک سقراطی و کنش ارتباطی هابرماس [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 1-11]
اداک، موسی مطالعه میزان تناسب روشهای تدریس با رویکرد یادگیری مادام العمر؛ مورد مطالعه: دانشگاه بوعلی سینا همدان [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 13-22]
ادرنیا، سمانه بررسی میزان آشنایی و بکارگیری تدریس معکوس در اعضای هیأت علمی دانشگاه شاهد [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 101-111]
اعتدال، علیرضا بررسی انطباق عمل ضرب و تقسیم در کتابهای درسی دورۀ ابتدایی با برنامه درسی حوزة یادگیری ریاضی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 151-163]
امامی، حبیب پیشبینی کاربست فناوریهای آموزشی در تدریس: آزمون مدل مبتنی بر قصد انتقال آموزش [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 13-20]
انصاری، سعید طراحی و اعتبار سنجی الگوی برنامه درسی آموزش سواد رسانهای دورهی ابتدایی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 61-72]
ب
باقری نوع پرست، خسرو نقد فوکویی بر شک دکارتی و دلالت های تربیتی آن برای مبانی و اصول یاددهی – یادگیری [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 1-12]
برخوردار، رسول روایت پژوهی فرهنگ یادگیری کودکان در مدرسه با توجه به نیاز ویژه [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 35-47]
ت
تقوایی نیا، علی بررسی نقش واسطه ای مسئولیت پذیری در رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده و ادراک از محیط کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 23-34]
ج
جدا، نرگس تبیین ماهیت برنامه درسی روئیدنی و استنتاج دلالتهای آن در برنامه درسی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 117-135]
ح
حجتی، رقیه اثربخشی روش یادگیری معکوس برافزایش یادگیری خودراهبر و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه ششم در درس علوم [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 77-90]
حسنی، رفیق ارائه برنامه توانمندسازی تحصیلی دانشآموزان شاهد و ایثارگر دارای افت تحصیلی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 41-59]
حسینی خواه، علی تبیین ماهیت برنامه درسی روئیدنی و استنتاج دلالتهای آن در برنامه درسی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 117-135]
خ
خاری آرانی، مجید روایت پژوهی فرهنگ یادگیری کودکان در مدرسه با توجه به نیاز ویژه [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 35-47]
د
دهقان کلور، محمدصادق تحلیل کیفی کتاب های درسی هدیه های آسمان دوره ابتدایی بر مبنای مؤلفه های اخلاق الهی [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 143-161]
دهقانی، مرضیه چرخش از کلاسهای حضوری به کلاسهای مجازی: چالشها، فرصتها و نحوه مواجه دانشآموزان متوسطه اول با آن [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 165-182]
دوست محمدی، مهدیه آزمون مدل ساختاری نیازهای اساسی روانشناختی و درگیری تحصیلی: نقش میانجی خودکارامدی تحصیلی و هیجان های تحصیلی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 101-115]
دیبایی صابر، محسن شناسایی مولفه های نظام توسعه شایستگی معلمان دوره متوسطه از دیدگاه خبرگان [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 61-75]
دیبایی صابر، محسن بررسی میزان آشنایی و بکارگیری تدریس معکوس در اعضای هیأت علمی دانشگاه شاهد [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 101-111]
ر
رجب پور سواری، فاطمه پیشبینی کاربست فناوریهای آموزشی در تدریس: آزمون مدل مبتنی بر قصد انتقال آموزش [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 13-20]
رحیمی، زهرا بررسی انطباق عمل ضرب و تقسیم در کتابهای درسی دورۀ ابتدایی با برنامه درسی حوزة یادگیری ریاضی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 151-163]
رحیمیان بوگر، اسحق آزمون مدل ساختاری نیازهای اساسی روانشناختی و درگیری تحصیلی: نقش میانجی خودکارامدی تحصیلی و هیجان های تحصیلی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 101-115]
رشید، خسرو تاثیر روش ذهنآگاهی مبتنی بر یادگیری اجتماعی-هیجانی بر مولفههای شایستگی اجتماعی- هیجانی و عملکرد تحصیلی کودکان [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 91-100]
س
سبحانینژاد، مهدی شناسایی مولفه های نظام توسعه شایستگی معلمان دوره متوسطه از دیدگاه خبرگان [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 61-75]
سبحانینژاد، مهدی روایت پژوهی فرهنگ یادگیری کودکان در مدرسه با توجه به نیاز ویژه [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 35-47]
سبحانینژاد، مهدی آموزههایی برای بهبود عنصر گفتگو در فرایند یاددهی - یادگیری از معبر مقایسه دیالکتیک سقراطی و کنش ارتباطی هابرماس [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 1-11]
سبحانی نژاد، مهدی اثربخشی روش یادگیری معکوس برافزایش یادگیری خودراهبر و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه ششم در درس علوم [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 77-90]
سبحانی نژاد، مهدی تبیین ماهیت برنامه درسی روئیدنی و استنتاج دلالتهای آن در برنامه درسی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 117-135]
سجادی، سید مهدی نقد فوکویی بر شک دکارتی و دلالت های تربیتی آن برای مبانی و اصول یاددهی – یادگیری [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 1-12]
سدرپوشان، نجمه درک تجربه زیسته علل گریز از مدرسه دانشآموزان متوسطه دوره اول [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 137-149]
سراجی، فرهاد طراحی و اعتبار سنجی الگوی برنامه درسی آموزش سواد رسانهای دورهی ابتدایی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 61-72]
سلیمی، لیلا ارائه برنامه توانمندسازی تحصیلی دانشآموزان شاهد و ایثارگر دارای افت تحصیلی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 41-59]
سیدی نظرلو، سید طاهر مدل ساختاری عملکرد تحصیلی بر اساس تحلیل رفتگی آموزشی و درگیری تحصیلی با میانجی گری تفکر انتقادی در دانش آموزان مقطع متوسطه استان آذربایجان شرقی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 21-39]
ش
شاکری، محمود بررسی نقش واسطه ای مسئولیت پذیری در رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده و ادراک از محیط کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 23-34]
شاه محمدی، نیره اثربخشی روش یادگیری معکوس برافزایش یادگیری خودراهبر و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه ششم در درس علوم [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 77-90]
شهولی کوه شوری، جواد مدل ساختگرای مشارکت در ورزش دانش آموزی [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 123-141]
ص
صادق زاده قمصری، علیرضا نقد فوکویی بر شک دکارتی و دلالت های تربیتی آن برای مبانی و اصول یاددهی – یادگیری [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 1-12]
صادقی نیا، معصومه تأثیر برنامه درسی روئیدنی بر خلاقیت و انگیزه نوآموزان پیش دبستانی [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 113-122]
ط
طالب، زهرا تأثیر برنامه درسی روئیدنی بر خلاقیت و انگیزه نوآموزان پیش دبستانی [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 113-122]
طالع پسند، سیاوش آزمون مدل ساختاری نیازهای اساسی روانشناختی و درگیری تحصیلی: نقش میانجی خودکارامدی تحصیلی و هیجان های تحصیلی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 101-115]
ع
عباسی، رقیه فراتحلیل ارزیابی انجام شده پیرامون ارزشیابی عملکرد معلمان و ارائه الگوی مناسب برای آن [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 73-85]
غلامی، آبتین درک تجربه زیسته علل گریز از مدرسه دانشآموزان متوسطه دوره اول [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 137-149]
ف
فرجی ده سرخی، حاتم پیشبینی کاربست فناوریهای آموزشی در تدریس: آزمون مدل مبتنی بر قصد انتقال آموزش [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 13-20]
ق
قادری، سیامند مدل ساختاری عملکرد تحصیلی بر اساس تحلیل رفتگی آموزشی و درگیری تحصیلی با میانجی گری تفکر انتقادی در دانش آموزان مقطع متوسطه استان آذربایجان شرقی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 21-39]
قادری، مصطفی فراتحلیل ارزیابی انجام شده پیرامون ارزشیابی عملکرد معلمان و ارائه الگوی مناسب برای آن [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 73-85]
قاسمزاده، ابوالفضل اثر علّی ساختار توانمندساز مدارس و مسئولیت جمعی معلّمان بر خوشبینی علمی با واسطه تعهد عاطفی [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 49-60]
ک
کردنوقابی، رسول تاثیر روش ذهنآگاهی مبتنی بر یادگیری اجتماعی-هیجانی بر مولفههای شایستگی اجتماعی- هیجانی و عملکرد تحصیلی کودکان [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 91-100]
کیان، مرجان تبیین ماهیت برنامه درسی روئیدنی و استنتاج دلالتهای آن در برنامه درسی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 117-135]
م
محمدی، آزاد آموزههایی برای بهبود عنصر گفتگو در فرایند یاددهی - یادگیری از معبر مقایسه دیالکتیک سقراطی و کنش ارتباطی هابرماس [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 1-11]
محمودی، فیروز مدل ساختاری عملکرد تحصیلی بر اساس تحلیل رفتگی آموزشی و درگیری تحصیلی با میانجی گری تفکر انتقادی در دانش آموزان مقطع متوسطه استان آذربایجان شرقی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 21-39]
مرادی عزتی، ناهید اثر علّی ساختار توانمندساز مدارس و مسئولیت جمعی معلّمان بر خوشبینی علمی با واسطه تعهد عاطفی [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 49-60]
مظفر، محمد نقد فوکویی بر شک دکارتی و دلالت های تربیتی آن برای مبانی و اصول یاددهی – یادگیری [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 1-12]
ملکی، حسن فراتحلیل ارزیابی انجام شده پیرامون ارزشیابی عملکرد معلمان و ارائه الگوی مناسب برای آن [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 73-85]
ملکی، شیوا اثر علّی ساختار توانمندساز مدارس و مسئولیت جمعی معلّمان بر خوشبینی علمی با واسطه تعهد عاطفی [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 49-60]
مولائی علی آباد، حسین پیشبینی کاربست فناوریهای آموزشی در تدریس: آزمون مدل مبتنی بر قصد انتقال آموزش [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 13-20]
میرزایی، مهدی اثر بخشی آموزش متقابل و چرخۀ تفکر بر خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانشآموزان [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 87-99]
ن
نبی زاده، صفدر تاثیر روش ذهنآگاهی مبتنی بر یادگیری اجتماعی-هیجانی بر مولفههای شایستگی اجتماعی- هیجانی و عملکرد تحصیلی کودکان [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 91-100]
نجفی، حسن تحلیل کیفی کتاب های درسی هدیه های آسمان دوره ابتدایی بر مبنای مؤلفه های اخلاق الهی [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 143-161]
نظرزاده، مسعود اثر بخشی آموزش متقابل و چرخۀ تفکر بر خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانشآموزان [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 87-99]
نظری، رسول مدل ساختگرای مشارکت در ورزش دانش آموزی [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 123-141]
نکوئیان، طاهره اثر بخشی آموزش متقابل و چرخۀ تفکر بر خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانشآموزان [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 87-99]
نیکدل، فریبرز بررسی نقش واسطه ای مسئولیت پذیری در رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده و ادراک از محیط کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 23-34]
ی
یادگارزاده، غلامرضا بررسی انطباق عمل ضرب و تقسیم در کتابهای درسی دورۀ ابتدایی با برنامه درسی حوزة یادگیری ریاضی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 151-163]
یعقوبی، ابوالقاسم تاثیر روش ذهنآگاهی مبتنی بر یادگیری اجتماعی-هیجانی بر مولفههای شایستگی اجتماعی- هیجانی و عملکرد تحصیلی کودکان [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 91-100]
یوسف زاده، محمد رضا طراحی و اعتبار سنجی الگوی برنامه درسی آموزش سواد رسانهای دورهی ابتدایی [دوره 17، شماره 2، 1399، صفحه 61-72]
یوسف زاده چوسری، محمدرضا مطالعه میزان تناسب روشهای تدریس با رویکرد یادگیری مادام العمر؛ مورد مطالعه: دانشگاه بوعلی سینا همدان [دوره 17، شماره 1، 1399، صفحه 13-22]
