آموزش ریاضیتاثیر آموزش براساس الگوهای تلفیقی فوگرتی بر هیجان پیشرفت ریاضی فراگیران ابتدایی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 75-90]
آموزش ریاضیبررسی تأثیر روش حل مسئله میسون، بورتن و استیسی مبتنی بر مدلسازی ریاضی بر یادگیری و درک مهارتهای اثبات و استدلال: یک مطالعه تجربی در آموزش مجازی دانشآموزان پایه نهم [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 121-142]
آموزش صلحشناسایی و تبیین ابعاد، مؤلفهها و مفاهیم آموزش صلح در برنامه درسی دوره ابتدایی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 167-192]
آموزش فراگیرشناسایی عوامل و مؤلفههای آموزش فراگیر: مطالعهای فراترکیب [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 145-166]
آموزش و پرورشتاثیر هنرآفرینی شغلی بر عملکرد شغلی دبیران: با تاکید بر نقش میانجی اشتیاق شغلی (مورد مطالعه: دبیرستانهای غیر دولتی ناحیه دو شیراز) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 113-130]
آموزش و یادگیریمرور نظاممند پژوهشهای منتشر شده در دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری دانشگاه شاهد از سال ۱۳۸۳ تا ۱۴۰۳ [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 193-228]
ا
اثبات و استدلالبررسی تأثیر روش حل مسئله میسون، بورتن و استیسی مبتنی بر مدلسازی ریاضی بر یادگیری و درک مهارتهای اثبات و استدلال: یک مطالعه تجربی در آموزش مجازی دانشآموزان پایه نهم [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 121-142]
اسناد بالادستیتبیین چارچوب مفهومی ابعاد و مولفه های برنامه درسی خودباورانه و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش و پرورش [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 89-104]
اسناد تحولیانگاره معلم فروشنده: تعارضی در اسناد تحولی آموزش و پرورش [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 1-12]
اشتیاق تحصیلیمدل اشتیاق تحصیلی دانشجویان: نقش جو انگیزشی کلاس با میانجیگری ارضای نیازهای اساسی روانشناختی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 161-172]
اشتیاق شغلیتاثیر هنرآفرینی شغلی بر عملکرد شغلی دبیران: با تاکید بر نقش میانجی اشتیاق شغلی (مورد مطالعه: دبیرستانهای غیر دولتی ناحیه دو شیراز) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 113-130]
الزاماتشناسایی عوامل اثرگذار بر بهبود کیفیت تدریس تربیت بدنی در مدارس (مطالعه موردی: مدارس استان خراسان جنوبی) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 45-60]
الگوالگوی مشارکت خانواده در نظام تعلیم و تربیت رسمی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 33-58]
الگوهای تلفیقی روبین فوگرتیتاثیر آموزش براساس الگوهای تلفیقی فوگرتی بر هیجان پیشرفت ریاضی فراگیران ابتدایی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 75-90]
انتخابشناسایی رویکرد و ملاک ثبت نام در مدارس ( مطالعه ای پدیدارشناسانه در مدارس دولتی شهر شیراز) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 131-144]
انگاره معلمیانگاره معلم فروشنده: تعارضی در اسناد تحولی آموزش و پرورش [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 1-12]
اهداف واصول تعلیم وتربیتبررسی جنبش آهستگی به منظور استخراج دلالت های آن در تربیت ایران [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 187-206]
ب
بازی ویدئوییمقایسه تاثیر فیلم انیمیشن و بازی ویدئویی بر یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان ابتدایی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 173-186]
برنامه درسیشناسایی و تبیین ابعاد، مؤلفهها و مفاهیم آموزش صلح در برنامه درسی دوره ابتدایی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 167-192]
برنامه درسی خودباورانهتبیین چارچوب مفهومی ابعاد و مولفه های برنامه درسی خودباورانه و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش و پرورش [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 89-104]
بسته آموزشیتعیین اثربخشی بسته آموزشی معنویت درمانی بر مولفه های خودراهبری نوجوانان شهر تهران [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 75-88]
پ
پدیدارشناسیشناسایی رویکرد و ملاک ثبت نام در مدارس ( مطالعه ای پدیدارشناسانه در مدارس دولتی شهر شیراز) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 131-144]
پدیدارشناسیواکاوی پیامدهای خانه و خانواده بر پیشرفت تحصیلی فرزندان: یادگیری نامرعی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 1-16]
پژوهشهامرور نظاممند پژوهشهای منتشر شده در دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری دانشگاه شاهد از سال ۱۳۸۳ تا ۱۴۰۳ [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 193-228]
پیامدهای پنهانبررسی نگرش معلمان نسبت به کیفیت آموزش های مجازی و پیامدهای پنهان آن [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 61-74]
پیشرفتتحصیلیواکاوی پیامدهای خانه و خانواده بر پیشرفت تحصیلی فرزندان: یادگیری نامرعی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 1-16]
پیشرفت تحصیلیاثر بخشی تدریس با روشهای چندگانه بر یادگیری خودراهبر و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 33-44]
ت
تجزیه و تحلیل شغلتاثیر هنرآفرینی شغلی بر عملکرد شغلی دبیران: با تاکید بر نقش میانجی اشتیاق شغلی (مورد مطالعه: دبیرستانهای غیر دولتی ناحیه دو شیراز) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 113-130]
تحلیلمرور نظاممند پژوهشهای منتشر شده در دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری دانشگاه شاهد از سال ۱۳۸۳ تا ۱۴۰۳ [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 193-228]
تحلیل محتواتبیین چارچوب مفهومی ابعاد و مولفه های برنامه درسی خودباورانه و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش و پرورش [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 89-104]
تدریسشناسایی عوامل اثرگذار بر بهبود کیفیت تدریس تربیت بدنی در مدارس (مطالعه موردی: مدارس استان خراسان جنوبی) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 45-60]
تربیت آهستهبررسی جنبش آهستگی به منظور استخراج دلالت های آن در تربیت ایران [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 187-206]
تربیتبدنیشناسایی عوامل اثرگذار بر بهبود کیفیت تدریس تربیت بدنی در مدارس (مطالعه موردی: مدارس استان خراسان جنوبی) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 45-60]
تعامل با همسالانآموزش کار گروهی و تعامل با همسالان به دانشآموزان ابتدایی: چالش ها و راهکارها (تجربه زیسته معلمان) [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 17-32]
تفکّر انتقادیشناسایی عوامل مؤثر و طراحی الگوی نظری تفکر انتقادی مبتنی بر فرهنگ مطالعه در نوجوانان [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 91-112]
توانمندسازیشناسایی عوامل اثرگذار بر بهبود کیفیت تدریس تربیت بدنی در مدارس (مطالعه موردی: مدارس استان خراسان جنوبی) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 45-60]
ث
ثبت نام مدارسشناسایی رویکرد و ملاک ثبت نام در مدارس ( مطالعه ای پدیدارشناسانه در مدارس دولتی شهر شیراز) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 131-144]
ج
جنبش آهستگیبررسی جنبش آهستگی به منظور استخراج دلالت های آن در تربیت ایران [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 187-206]
جو انگیزشی کلاسمدل اشتیاق تحصیلی دانشجویان: نقش جو انگیزشی کلاس با میانجیگری ارضای نیازهای اساسی روانشناختی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 161-172]
ح
حل مسئلهبررسی تأثیر روش حل مسئله میسون، بورتن و استیسی مبتنی بر مدلسازی ریاضی بر یادگیری و درک مهارتهای اثبات و استدلال: یک مطالعه تجربی در آموزش مجازی دانشآموزان پایه نهم [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 121-142]
خ
خانه و خانوادهواکاوی پیامدهای خانه و خانواده بر پیشرفت تحصیلی فرزندان: یادگیری نامرعی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 1-16]
خانوادهالگوی مشارکت خانواده در نظام تعلیم و تربیت رسمی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 33-58]
خودتنظیمیمقایسه تاثیر فیلم انیمیشن و بازی ویدئویی بر یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان ابتدایی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 173-186]
خود راهبریتعیین اثربخشی بسته آموزشی معنویت درمانی بر مولفه های خودراهبری نوجوانان شهر تهران [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 75-88]
د
دانشآموز ابتداییآموزش کار گروهی و تعامل با همسالان به دانشآموزان ابتدایی: چالش ها و راهکارها (تجربه زیسته معلمان) [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 17-32]
دانشآموز استثناییشناسایی عوامل و مؤلفههای آموزش فراگیر: مطالعهای فراترکیب [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 145-166]
دانش آموزان ابتداییمقایسه تاثیر فیلم انیمیشن و بازی ویدئویی بر یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان ابتدایی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 173-186]
دانش آموزان پایه ی چهارمتاثیر آموزش براساس الگوهای تلفیقی فوگرتی بر هیجان پیشرفت ریاضی فراگیران ابتدایی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 75-90]
دانشجویانمدل اشتیاق تحصیلی دانشجویان: نقش جو انگیزشی کلاس با میانجیگری ارضای نیازهای اساسی روانشناختی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 161-172]
دانشگاه شاهدمرور نظاممند پژوهشهای منتشر شده در دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری دانشگاه شاهد از سال ۱۳۸۳ تا ۱۴۰۳ [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 193-228]
دلالتتربیتیواکاوی معنای ضربالمثلهای حوزه های تربیتی امثال الحکم با تایید بر نقش معلّم، شاگرد و استفاده عملی در زندگانی: یک پژوهش اسنادی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 13-32]
دلفی فازیشناسایی عوامل مؤثر و طراحی الگوی نظری تفکر انتقادی مبتنی بر فرهنگ مطالعه در نوجوانان [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 91-112]
دهخداواکاوی معنای ضربالمثلهای حوزه های تربیتی امثال الحکم با تایید بر نقش معلّم، شاگرد و استفاده عملی در زندگانی: یک پژوهش اسنادی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 13-32]
دورۀ ابتداییشناسایی و تبیین ابعاد، مؤلفهها و مفاهیم آموزش صلح در برنامه درسی دوره ابتدایی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 167-192]
ذ
ذینفعانشناسایی رویکرد و ملاک ثبت نام در مدارس ( مطالعه ای پدیدارشناسانه در مدارس دولتی شهر شیراز) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 131-144]
ر
رسمیالگوی مشارکت خانواده در نظام تعلیم و تربیت رسمی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 33-58]
روشهای تدریس نویناثر بخشی تدریس با روشهای چندگانه بر یادگیری خودراهبر و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 33-44]
ش
شاگردواکاوی معنای ضربالمثلهای حوزه های تربیتی امثال الحکم با تایید بر نقش معلّم، شاگرد و استفاده عملی در زندگانی: یک پژوهش اسنادی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 13-32]
ط
طراحی الگوشناسایی عوامل مؤثر و طراحی الگوی نظری تفکر انتقادی مبتنی بر فرهنگ مطالعه در نوجوانان [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 91-112]
ع
عملکرد شغلیتاثیر هنرآفرینی شغلی بر عملکرد شغلی دبیران: با تاکید بر نقش میانجی اشتیاق شغلی (مورد مطالعه: دبیرستانهای غیر دولتی ناحیه دو شیراز) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 113-130]
عملگراییواکاوی معنای ضربالمثلهای حوزه های تربیتی امثال الحکم با تایید بر نقش معلّم، شاگرد و استفاده عملی در زندگانی: یک پژوهش اسنادی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 13-32]
ف
فراترکیبشناسایی عوامل و مؤلفههای آموزش فراگیر: مطالعهای فراترکیب [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 145-166]
فرهنگعاطفیواکاوی پیامدهای خانه و خانواده بر پیشرفت تحصیلی فرزندان: یادگیری نامرعی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 1-16]
فرهنگ مطالعهشناسایی عوامل مؤثر و طراحی الگوی نظری تفکر انتقادی مبتنی بر فرهنگ مطالعه در نوجوانان [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 91-112]
فلسفه تربیت معلمانگاره معلم فروشنده: تعارضی در اسناد تحولی آموزش و پرورش [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 1-12]
فیلم انیمیشنمقایسه تاثیر فیلم انیمیشن و بازی ویدئویی بر یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان ابتدایی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 173-186]
ک
کاربستواکاوی معنای ضربالمثلهای حوزه های تربیتی امثال الحکم با تایید بر نقش معلّم، شاگرد و استفاده عملی در زندگانی: یک پژوهش اسنادی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 13-32]
کلیدواژه: کار گروهیآموزش کار گروهی و تعامل با همسالان به دانشآموزان ابتدایی: چالش ها و راهکارها (تجربه زیسته معلمان) [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 17-32]
کلید واژه: معلم فروشندهانگاره معلم فروشنده: تعارضی در اسناد تحولی آموزش و پرورش [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 1-12]
کلیدواژهها: ضربالمثلواکاوی معنای ضربالمثلهای حوزه های تربیتی امثال الحکم با تایید بر نقش معلّم، شاگرد و استفاده عملی در زندگانی: یک پژوهش اسنادی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 13-32]
کیفیت آموزش مجازیبررسی نگرش معلمان نسبت به کیفیت آموزش های مجازی و پیامدهای پنهان آن [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 61-74]
م
مدارسشناسایی عوامل اثرگذار بر بهبود کیفیت تدریس تربیت بدنی در مدارس (مطالعه موردی: مدارس استان خراسان جنوبی) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 45-60]
مدرسهشناسایی رویکرد و ملاک ثبت نام در مدارس ( مطالعه ای پدیدارشناسانه در مدارس دولتی شهر شیراز) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 131-144]
مدلسازیبررسی تأثیر روش حل مسئله میسون، بورتن و استیسی مبتنی بر مدلسازی ریاضی بر یادگیری و درک مهارتهای اثبات و استدلال: یک مطالعه تجربی در آموزش مجازی دانشآموزان پایه نهم [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 121-142]
مدلسازی معادلات ساختاریشناسایی عوامل مؤثر و طراحی الگوی نظری تفکر انتقادی مبتنی بر فرهنگ مطالعه در نوجوانان [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 91-112]
مرور نظاممندمرور نظاممند پژوهشهای منتشر شده در دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری دانشگاه شاهد از سال ۱۳۸۳ تا ۱۴۰۳ [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 193-228]
مشارکتالگوی مشارکت خانواده در نظام تعلیم و تربیت رسمی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 33-58]
معلّمواکاوی معنای ضربالمثلهای حوزه های تربیتی امثال الحکم با تایید بر نقش معلّم، شاگرد و استفاده عملی در زندگانی: یک پژوهش اسنادی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 13-32]
معلمانآموزش کار گروهی و تعامل با همسالان به دانشآموزان ابتدایی: چالش ها و راهکارها (تجربه زیسته معلمان) [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 17-32]
معنویت درمانیتعیین اثربخشی بسته آموزشی معنویت درمانی بر مولفه های خودراهبری نوجوانان شهر تهران [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 75-88]
مقطع ابتداییواکاوی پیامدهای خانه و خانواده بر پیشرفت تحصیلی فرزندان: یادگیری نامرعی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 1-16]
مقطع متوسطهتعیین اثربخشی بسته آموزشی معنویت درمانی بر مولفه های خودراهبری نوجوانان شهر تهران [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 75-88]
ن
نظام تعلیم و تربیتالگوی مشارکت خانواده در نظام تعلیم و تربیت رسمی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 33-58]
نگرش معلمانبررسی نگرش معلمان نسبت به کیفیت آموزش های مجازی و پیامدهای پنهان آن [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 61-74]
نیازهای اساسی روانشناختیمدل اشتیاق تحصیلی دانشجویان: نقش جو انگیزشی کلاس با میانجیگری ارضای نیازهای اساسی روانشناختی [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 161-172]
نیازهای ویژهشناسایی عوامل و مؤلفههای آموزش فراگیر: مطالعهای فراترکیب [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 145-166]
ه
هنرآفرینی شغلیتاثیر هنرآفرینی شغلی بر عملکرد شغلی دبیران: با تاکید بر نقش میانجی اشتیاق شغلی (مورد مطالعه: دبیرستانهای غیر دولتی ناحیه دو شیراز) [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 113-130]
هیجان پیشرفت ریاضیتاثیر آموزش براساس الگوهای تلفیقی فوگرتی بر هیجان پیشرفت ریاضی فراگیران ابتدایی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 75-90]
ی
یادگیری خودراهبراثر بخشی تدریس با روشهای چندگانه بر یادگیری خودراهبر و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 33-44]
یادگیری شناختیبررسی تأثیر روش حل مسئله میسون، بورتن و استیسی مبتنی بر مدلسازی ریاضی بر یادگیری و درک مهارتهای اثبات و استدلال: یک مطالعه تجربی در آموزش مجازی دانشآموزان پایه نهم [دوره 22، شماره 2، 1404، صفحه 121-142]
یادگیری صلحشناسایی و تبیین ابعاد، مؤلفهها و مفاهیم آموزش صلح در برنامه درسی دوره ابتدایی [دوره 22، شماره 1، 1404، صفحه 167-192]
