حسینی، آرزو. (1404). بررسی تأثیر روش حل مسئله میسون، بورتن و استیسی مبتنی بر مدل‌سازی ریاضی بر یادگیری و درک مهارت‌های اثبات و استدلال: یک مطالعه تجربی در آموزش مجازی دانش‌آموزان پایه نهم. پژوهش‌های آموزش و یادگیری، 22(2)، 121–142. https://doi.org/10.22070/tlr.2025.16019.1238

حسینی، آرزو. "بررسی تأثیر روش حل مسئله میسون، بورتن و استیسی مبتنی بر مدل‌سازی ریاضی بر یادگیری و درک مهارت‌های اثبات و استدلال: یک مطالعه تجربی در آموزش مجازی دانش‌آموزان پایه نهم"، پژوهش‌های آموزش و یادگیری، 22، 2، 1404، 121–142. doi: 10.22070/tlr.2025.16019.1238

حسینی، آرزو. (1404). 'بررسی تأثیر روش حل مسئله میسون، بورتن و استیسی مبتنی بر مدل‌سازی ریاضی بر یادگیری و درک مهارت‌های اثبات و استدلال: یک مطالعه تجربی در آموزش مجازی دانش‌آموزان پایه نهم'، پژوهش‌های آموزش و یادگیری، 22(2), pp. 121–142. doi: 10.22070/tlr.2025.16019.1238

حسینی، آرزو، "بررسی تأثیر روش حل مسئله میسون، بورتن و استیسی مبتنی بر مدل‌سازی ریاضی بر یادگیری و درک مهارت‌های اثبات و استدلال: یک مطالعه تجربی در آموزش مجازی دانش‌آموزان پایه نهم." پژوهش‌های آموزش و یادگیری، 22 2 (1404): 121–142, doi: 10.22070/tlr.2025.16019.1238

حسینی آرزو. بررسی تأثیر روش حل مسئله میسون، بورتن و استیسی مبتنی بر مدل‌سازی ریاضی بر یادگیری و درک مهارت‌های اثبات و استدلال: یک مطالعه تجربی در آموزش مجازی دانش‌آموزان پایه نهم. پژوهش‌های آموزش و یادگیری. 1404;22(2):121–142. doi: 10.22070/tlr.2025.16019.1238