مقدمه: فعالیت‌های یادگیری مبتنی بر فناوریهای دیجیتال از جمله بازی ویدئویی و فیلم انیمیشن در سال‌های اخیر در مدارس و دانشگاه‌ها با هدف تسهیل و تعمیق یادگیری آزمایش شده‌اند. رسانه‌های جدید می‌توانند توجه دانش‌آموزان را بیشتر جلب کنند، زیرا تازگی، حس کنجکاوی را برمی‌انگیزد و حس کنجکاوی میل به کسب دانش را افزایش می‌دهد. با توجه به اقبال رسانه‌های جدید در حوزه آموزش، پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی بازی ویدئویی و انیمیشن آموزشی بر ارتقاء مهارت خودتنظیمی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. روش: این مطالعه از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون بوده و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان دختر پایه پنجم دبستان حدیث در سال 1403-1402تشکیل داد. با استفاده از روش نمونه-گیری در دسترس، 64 دانش‌آموز انتخاب و بطور تصادفی در دوگروه بازی و انیمیشن قرارگرفتند. جهت جمع-آوری داده‌ها از پرسشنامه خودتنظیمی پینتریچ استفاده شد. نتایج: تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون تی و آزمون یو من ویتنی نشان داد بازیهای ویدئویی بیش از انیمیشن موجب ارتقاء مهارت خودتنظیمی در دانش-آموزان پایه پنجم ابتدایی شده است (032/0 ˂ p). بحث و نتیجه‌گیری: بنابراین می‌توان نتیجه گرفت انجام بازیهای ویدئویی توسط دانش آموزان به دلیل ویژگیهایی چون درگیری و تعامل با محتوا، و فعالسازی یادگیرنده، موجب افزایش مهارت خودتنظیمی و مولفه‌های آن می‌شوند.
امیرشاه‌کرمی, سیدنجم‌الدین, نظری, رضوان, & پوراحمدعلی آقامحلی, امیر. (1404). مقایسه تاثیر فیلم انیمیشن و بازی ویدئویی بر یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان ابتدایی. پژوهش‌های آموزش و یادگیری, (), -. doi: 10.22070/tlr.2025.19441.1637
MLA
سیدنجم‌الدین امیرشاه‌کرمی; رضوان نظری; امیر پوراحمدعلی آقامحلی. "مقایسه تاثیر فیلم انیمیشن و بازی ویدئویی بر یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان ابتدایی". پژوهش‌های آموزش و یادگیری, , , 1404, -. doi: 10.22070/tlr.2025.19441.1637
HARVARD
امیرشاه‌کرمی, سیدنجم‌الدین, نظری, رضوان, پوراحمدعلی آقامحلی, امیر. (1404). 'مقایسه تاثیر فیلم انیمیشن و بازی ویدئویی بر یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان ابتدایی', پژوهش‌های آموزش و یادگیری, (), pp. -. doi: 10.22070/tlr.2025.19441.1637
VANCOUVER
امیرشاه‌کرمی, سیدنجم‌الدین, نظری, رضوان, پوراحمدعلی آقامحلی, امیر. مقایسه تاثیر فیلم انیمیشن و بازی ویدئویی بر یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان ابتدایی. پژوهش‌های آموزش و یادگیری, 1404; (): -. doi: 10.22070/tlr.2025.19441.1637
)