ا
-
ابیلی، خدایار
طراحی الگوی ممیزی فرایندهای آموزشی و پژوهشی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 1-18]
-
احسانیان، فرامرز
شناسایی و اولویتبندی شاخصها و عوامل سازنده کیفیت نیروی انسانی در سازمان دانشگاه [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 87-107]
-
اشرفی، سکینه
بررسی میزان رضایت و نگرش دانشجویان کارشناسی ارشد آموزشمحور دانشگاه اصفهان از تحصیل به شیوه مذکور [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 53-65]
-
اوجاقی، ناهید
مدل علّی تأثیرگذاری کنش استاد در کلاس درس، انگیزه پیشرفت و خودتنظیمی بر عملکرد تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 61-74]
ب
-
برزگر بفرویی، کاظم
رابطهی جهتگیری هدف و راهبردهای فراشناختی خواندن در دانشجو معلمان دختر با واسطهگری انگیزش تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 35-46]
-
برزگر بفرویی، مهدی
رابطهی جهتگیری هدف و راهبردهای فراشناختی خواندن در دانشجو معلمان دختر با واسطهگری انگیزش تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 35-46]
پ
-
پریشانی، ندا
بررسی وضعیت موجود و مطلوب اهداف کلی برنامه درسی آموزش محیطزیست دوره دوم متوسطه ایران بر اساس نظر متخصصان برنامه درسی و محیط زیست [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 47-59]
ج
-
جباری، لطفعلی
طراحی الگوی ممیزی فرایندهای آموزشی و پژوهشی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 1-18]
-
جعفری، فریبا
نقش جهتگیری هدف پیشرفت و باورهای خودکارآمدی در رویکردهای یادگیری دانشآموزان [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 67-77]
-
جعفریان، سکینه
مدل علّی تأثیرگذاری کنش استاد در کلاس درس، انگیزه پیشرفت و خودتنظیمی بر عملکرد تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 61-74]
ح
-
حسنی، حسین
ارزیابی آموزش سواد رایانهای در کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 37-52]
-
حسنی، محمد
ارائه مدل شاخصهای اثربخشی آموزش در دانشگاههای دولتی استان همدان [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 19-33]
د
-
دیبایی صابر، محسن
تبیین مولفههای شایستگی حرفهای معلمان و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 109-123]
ر
-
رحمانی، هادی
الگوی علّی رابطه خودراهبری یادگیری، ارزش های تحصیلی و ادراک از کیفیت عملکرد اعضای هیأت علمی [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 1-20]
ز
-
زوّار، تقی
نقش جهتگیری هدف پیشرفت و باورهای خودکارآمدی در رویکردهای یادگیری دانشآموزان [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 67-77]
س
-
سراجی، فرهاد
ارزیابی آموزش سواد رایانهای در کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 37-52]
-
سلطان القرایی، خلیل
ارتباط سبکهای یادگیری و ویژگیهای شخصیتی با آمادگی دانشجویان دانشگاه تبریز برای یادگیری خود – رهبر [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 79-88]
-
سورینژاد، محسن
بررسی میزان رضایت و نگرش دانشجویان کارشناسی ارشد آموزشمحور دانشگاه اصفهان از تحصیل به شیوه مذکور [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 53-65]
-
سوسهابی، پری
شناسایی و اولویتبندی شاخصها و عوامل سازنده کیفیت نیروی انسانی در سازمان دانشگاه [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 87-107]
-
سید عباسزاده، میرمحمد
ارائه مدل شاخصهای اثربخشی آموزش در دانشگاههای دولتی استان همدان [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 19-33]
ش
-
شریفیان، فریدون
بررسی وضعیت موجود و مطلوب اهداف کلی برنامه درسی آموزش محیطزیست دوره دوم متوسطه ایران بر اساس نظر متخصصان برنامه درسی و محیط زیست [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 47-59]
ص
-
صفایی موحد، سعید
تبیین مولفههای شایستگی حرفهای معلمان و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 109-123]
ع
-
عباسی، عفت
تبیین مولفههای شایستگی حرفهای معلمان و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 109-123]
-
عبداللهی عدلی انصار، وحیده
ارتباط سبکهای یادگیری و ویژگیهای شخصیتی با آمادگی دانشجویان دانشگاه تبریز برای یادگیری خود – رهبر [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 79-88]
-
عنایتی نوینفر، علی
ارزیابی آموزش سواد رایانهای در کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 37-52]
ف
-
فتحی واچارگاه، کوروش
تبیین مولفههای شایستگی حرفهای معلمان و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 109-123]
-
فرمهینی فراهانی، محسن
بررسی آثار رعایت حجاب برتر در دانشگاه شاهد از دید دانشجویان، خانواده آنان و اعضای هیات علمی [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 89-103]
-
فرهادیان، مهرداد
بررسی وضعیت موجود و مطلوب اهداف کلی برنامه درسی آموزش محیطزیست دوره دوم متوسطه ایران بر اساس نظر متخصصان برنامه درسی و محیط زیست [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 47-59]
-
فریدی، محمدرضا
رابطه اثربخشی تدریس اساتید با خودکارآمدی پژوهشی و یادگیری خودراهبر دانشجویان [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 75-86]
-
فقیه آرام، بتول
شناسایی و اولویتبندی شاخصها و عوامل سازنده کیفیت نیروی انسانی در سازمان دانشگاه [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 87-107]
ق
-
قلاوندی، حسن
ارائه مدل شاخصهای اثربخشی آموزش در دانشگاههای دولتی استان همدان [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 19-33]
-
قلیزاده مقدم، زینب
ارائه مدل شاخصهای اثربخشی آموزش در دانشگاههای دولتی استان همدان [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 19-33]
ک
-
کمال خرازی، سید علینقی
بررسی میزان تعامل دانشجویان در محیط یادگیری الکترونیکی (مورد مطالعه؛ مؤسسه آموزش عالی مهر البرز) [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 21-36]
ل
-
لیاقتدار، محمدجواد
بررسی میزان رضایت و نگرش دانشجویان کارشناسی ارشد آموزشمحور دانشگاه اصفهان از تحصیل به شیوه مذکور [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 53-65]
م
-
محمدی، مهدی
الگوی علّی رابطه خودراهبری یادگیری، ارزش های تحصیلی و ادراک از کیفیت عملکرد اعضای هیأت علمی [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 1-20]
-
مصطفوی، زینبالسادات
بررسی میزان تعامل دانشجویان در محیط یادگیری الکترونیکی (مورد مطالعه؛ مؤسسه آموزش عالی مهر البرز) [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 21-36]
-
میرزامحمدی، محمدحسن
مطالعه تطبیقی دیدگاه حکیم ابو نصر فارابی و جان هنری نیومن در خصوص علوم [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 105-116]
-
میرزاییفر، داود
بررسی میزان رضایت و نگرش دانشجویان کارشناسی ارشد آموزشمحور دانشگاه اصفهان از تحصیل به شیوه مذکور [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 53-65]
-
میرشاه جعفری، سید ابراهیم
بررسی وضعیت موجود و مطلوب اهداف کلی برنامه درسی آموزش محیطزیست دوره دوم متوسطه ایران بر اساس نظر متخصصان برنامه درسی و محیط زیست [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 47-59]
ن
-
نارنجی ثانی، فاطمه
بررسی میزان تعامل دانشجویان در محیط یادگیری الکترونیکی (مورد مطالعه؛ مؤسسه آموزش عالی مهر البرز) [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 21-36]
-
ناصری جهرمی، رضا
الگوی علّی رابطه خودراهبری یادگیری، ارزش های تحصیلی و ادراک از کیفیت عملکرد اعضای هیأت علمی [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 1-20]
-
نجفی، حبیبالله
مدل علّی تأثیرگذاری کنش استاد در کلاس درس، انگیزه پیشرفت و خودتنظیمی بر عملکرد تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 61-74]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد