یوسف‌وند، مهدی، قدم‌پور، عزت‌اله، ملکی، سبحان، پادروند، پیمان و رجبی، هومن. (1398). اثربخشی بازخوردهای اصلاحی کتبی و کلامی معلمان طی ارزشیابی‌های تکوینی بر میزان هیجانات تحصیلی دانش‌آموزان پسر. پژوهش‌های آموزش و یادگیری، 16(1)، 37–49. https://doi.org/10.22070/tlr.2019.3003

یوسف‌وند، مهدی، قدم‌پور، عزت‌اله، ملکی، سبحان، پادروند، پیمان، و رجبی، هومن. "اثربخشی بازخوردهای اصلاحی کتبی و کلامی معلمان طی ارزشیابی‌های تکوینی بر میزان هیجانات تحصیلی دانش‌آموزان پسر"، پژوهش‌های آموزش و یادگیری، 16، 1، 1398، 37–49. doi: 10.22070/tlr.2019.3003

یوسف‌وند، مهدی، قدم‌پور، عزت‌اله، ملکی، سبحان، پادروند، پیمان، و رجبی، هومن. (1398). 'اثربخشی بازخوردهای اصلاحی کتبی و کلامی معلمان طی ارزشیابی‌های تکوینی بر میزان هیجانات تحصیلی دانش‌آموزان پسر'، پژوهش‌های آموزش و یادگیری، 16(1), pp. 37–49. doi: 10.22070/tlr.2019.3003

یوسف‌وند، مهدی، قدم‌پور، عزت‌اله، ملکی، سبحان، پادروند، پیمان و رجبی، هومن، "اثربخشی بازخوردهای اصلاحی کتبی و کلامی معلمان طی ارزشیابی‌های تکوینی بر میزان هیجانات تحصیلی دانش‌آموزان پسر." پژوهش‌های آموزش و یادگیری، 16 1 (1398): 37–49, doi: 10.22070/tlr.2019.3003

یوسف‌وند مهدی، قدم‌پور عزت‌اله، ملکی سبحان، پادروند پیمان، رجبی هومن. اثربخشی بازخوردهای اصلاحی کتبی و کلامی معلمان طی ارزشیابی‌های تکوینی بر میزان هیجانات تحصیلی دانش‌آموزان پسر. پژوهش‌های آموزش و یادگیری. 1398;16(1):37–49. doi: 10.22070/tlr.2019.3003