پژوهش حاضر، تأثیر روش تدریس مشارکتی با تأکید بر الگوی جرئتآموزی در بیان را بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه اول دوره متوسطه در درس دین و زندگی، بررسیکردهاست. روش تدریس مشارکتی با تأکید بر الگوی جرئتآموزی در بیان، برای گروه آزمایشی و روش تدریس سخنرانی یا سنتی برای گروه کنترل بهکارگرفتهشد. روش تحقیق، تجربی بود و از طرح چهار گروهی سولومون با پیشآزمون و پسآزمون، استفادهشد. نمونه مورد مطالعه 124 نفر از دانشآموزان سال اول دبیرستان شهر بندرعباس بودند. ابزار مورد استفاده در پژوهش، پرسشنامه جرئتآموزی گمبریل و ریچی، بودهاست. برای سنجش میزان پیشرفت تحصیلی از نمرات دانشآموزان استفادهشدهاست. دو روش تدریس مشارکتی و سنتی بهمدت ده هفته اجراشدند. نتایج نشاندادند که روش تدریس مشارکتی با تأکید بر الگوی جرئتآموزی در بیان، بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان تأثیر مثبت داشتهاست.
شیخی فینی,علی اکبر , زارعی,اقبال و سعادت زاده,سمیه . (1392). تأثیر روش تدریس مشارکتی با تأکید بر جرئتآموزی (بیانی) بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس دین و زندگی. پژوهشهای آموزش و یادگیری, 10(2), 351-360.
MLA
شیخی فینی,علی اکبر , , زارعی,اقبال , و سعادت زاده,سمیه . "تأثیر روش تدریس مشارکتی با تأکید بر جرئتآموزی (بیانی) بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس دین و زندگی", پژوهشهای آموزش و یادگیری, 10, 2, 1392, 351-360.
HARVARD
شیخی فینی علی اکبر, زارعی اقبال, سعادت زاده سمیه. (1392). 'تأثیر روش تدریس مشارکتی با تأکید بر جرئتآموزی (بیانی) بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس دین و زندگی', پژوهشهای آموزش و یادگیری, 10(2), pp. 351-360.
CHICAGO
علی اکبر شیخی فینی, اقبال زارعی و سمیه سعادت زاده, "تأثیر روش تدریس مشارکتی با تأکید بر جرئتآموزی (بیانی) بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس دین و زندگی," پژوهشهای آموزش و یادگیری, 10 2 (1392): 351-360,
VANCOUVER
شیخی فینی علی اکبر, زارعی اقبال, سعادت زاده سمیه. تأثیر روش تدریس مشارکتی با تأکید بر جرئتآموزی (بیانی) بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس دین و زندگی. پژوهشهای آموزش و یادگیری, 1392; 10(2): 351-360.
