با توجه به نقش تعیینکننده کیفیت فرایندهای یاددهی–یادگیری در ارتقای شایستگیهای فنی هنرجویان، این پژوهش با هدف آسیبشناسی نظام یاددهی–یادگیری از دیدگاه هنرآموزان هنرستانهای دخترانه فنی و حرفهای شهر تهران انجام شد.روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی–پیمایشی است. جامعه آماری شامل هنرآموزان هنرستانهای دخترانه فنی و حرفهای شهر تهران است که با استفاده از نمونهگیری طبقهای، نمونه پژوهش انتخاب شد. ابزار جمعآوری اطلاعات پرسشنامه محققساخته با 11 زیر مقیاس (بعد نظری، بعد عملی، بعد فنی، بعد مهارتی، بعد حرفهای، بعد تعاملی، بعد فناورانه، بعد ارزشیابی، بعد محیطی، بعد انگیزشی و بعد ارتباط با صنعت) بود که روایی آن را صاحبنظران و اساتید و مدرسان حوزه آموزش فنی و حرفهای بررسی و مورد تائید کردند و پایایی آن هم از طریق ضریب آلفای کرونباخ محاسبه و (972/0) تایید شد. یافتههای پژوهش نشان داد که در نه بُعد از یازده بُعد بررسیشده، میزان آسیب بهطور معناداری فراتر از سطح مورد انتظار است. در این میان، ابعاد تعاملی، ارزشیابی و انگیزشی با کسب بالاترین بهعنوان بحرانیترین حوزهها شناسایی شدهاند همچنین، بُعد مهارتی و محیطی یک تناقض آشکار را در نظامی که رسالت اصلی آن تربیت نیروی کار ماهر است، عیان میسازد و حاکی از کمرنگ بودن فرصتهای تمرین عملی و غلبهی کماکان محتوای نظری است. نتیجهگیری: به برنامه ریزان آموزشی در فنی و حرفهای توصیه میشود در شیوههای آموزشی، در جهت تقویت مهارتهای حرفهای هنرآموزان و بهبود تعامل میان عوامل آموزشی برای ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری اقدام نمایند.
دارابی, مجید, رحمانی, محیا, & موسوی امیری, طیبه. (1405). آسیبشناسی نظام یاددهی–یادگیری از دیدگاه هنرآموزان هنرستانهای دخترانه فنی و حرفهای شهر تهران. پژوهشهای آموزش و یادگیری, (), -. doi: 10.22070/tlr.2026.21411.1839
MLA
مجید دارابی; محیا رحمانی; طیبه موسوی امیری. "آسیبشناسی نظام یاددهی–یادگیری از دیدگاه هنرآموزان هنرستانهای دخترانه فنی و حرفهای شهر تهران". پژوهشهای آموزش و یادگیری, , , 1405, -. doi: 10.22070/tlr.2026.21411.1839
HARVARD
دارابی, مجید, رحمانی, محیا, موسوی امیری, طیبه. (1405). 'آسیبشناسی نظام یاددهی–یادگیری از دیدگاه هنرآموزان هنرستانهای دخترانه فنی و حرفهای شهر تهران', پژوهشهای آموزش و یادگیری, (), pp. -. doi: 10.22070/tlr.2026.21411.1839
VANCOUVER
دارابی, مجید, رحمانی, محیا, موسوی امیری, طیبه. آسیبشناسی نظام یاددهی–یادگیری از دیدگاه هنرآموزان هنرستانهای دخترانه فنی و حرفهای شهر تهران. پژوهشهای آموزش و یادگیری, 1405; (): -. doi: 10.22070/tlr.2026.21411.1839
)