نمایه کلیدواژه ها

آ

  • آثار حجاب بررسی آثار رعایت حجاب برتر در دانشگاه شاهد از دید دانشجویان، خانواده آنان و اعضای هیات علمی [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 89-103]
  • آراء و اندیشه‌ها بررسی تحلیلی آراء و اندیشه‌های فلسفی – تربیتی دکتر محمدباقر هوشیار و مقایسه آن با برخی اندیشه‌های معاصر [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 81-94]
  • آرمان مشترک بررسی وضعیت موجود و مطلوب دست‌یابی به آرمان مشترک از دید مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش استان اصفهان [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 1-14]
  • آزمون بندر- گشتالت و کودکان پیش‌دبستانی توان آزمون بندر- گشتالت در پیش‌بینی مشکلات دیکته‌نویسی کودکان پیش‌دبستانی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 133-146]
  • آزمون‌های تکوینی بررسی تأثیر ارزشیابی تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کلاس سوم راهنمایی در درس ریاضیات [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 29-38]
  • آزمون‌های ورودی ادراک و تجربه مادران دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی داوطلبِ شرکت در آزمون‌ مدارس استعدادهای درخشان [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 51-61]
  • آسیب‌شناسی آسیب‌شناسی برنامه درسی مهارت‌های زندگی در نظام آموزش متوسطه نظری [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 1-18]
  • آسیب‌شناسی دینی آسیب‌شناسی تربیت دینی دانش‌آموزان از دیدگاه مدیران مدارس راهنمایی شهر تهران [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 43-54]
  • آگاهی مدیران مدارس رابطه بین آگاهی مدیران از ناتوانی‌های ویژه یادگیری‌با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در مدارس ابتدایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 33-44]
  • آگاهی‌های سیاسی بررسی اثربخشی برنامه درسی تربیت سیاسی مقطع متوسطه از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان: مطالعه موردی شهر کاشان [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 41-54]
  • آگاهی‌های فراشناختی مطالعه تجربی بررسی میزان تأثیر آموزش به شیوه فراشناختی بر عملکرد تحصیلی و آگاهی‌های فراشناختی دانش‌آموزان در برنامه درسی علوم دوره راهنمایی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 45-54]
  • آمادگی برای یادگیری خود – رهبر ارتباط سبک‌های یادگیری و ویژگی‌های شخصیتی با آمادگی دانشجویان دانشگاه تبریز برای یادگیری خود – رهبر [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 79-88]
  • آمادگی زیر‌ساختی بررسی امکان برگزاری یادگیری الکترونیکی برای دانش‌آموزان معلول جسمی و حرکتی مدارس استثنایی استان کرمان [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 79-96]
  • آمادگی فرهنگی بررسی امکان برگزاری یادگیری الکترونیکی برای دانش‌آموزان معلول جسمی و حرکتی مدارس استثنایی استان کرمان [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 79-96]
  • آمادگی مالی بررسی امکان برگزاری یادگیری الکترونیکی برای دانش‌آموزان معلول جسمی و حرکتی مدارس استثنایی استان کرمان [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 79-96]
  • آمادگی محتوا بررسی امکان برگزاری یادگیری الکترونیکی برای دانش‌آموزان معلول جسمی و حرکتی مدارس استثنایی استان کرمان [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 79-96]
  • آمادگی محیطی بررسی امکان برگزاری یادگیری الکترونیکی برای دانش‌آموزان معلول جسمی و حرکتی مدارس استثنایی استان کرمان [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 79-96]
  • آمادگی منابع انسانی بررسی امکان برگزاری یادگیری الکترونیکی برای دانش‌آموزان معلول جسمی و حرکتی مدارس استثنایی استان کرمان [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 79-96]
  • آموزش بررسی ارتباط بین سیرت اساتید با آموزش مبتنی بر دیالوگ (مطالعه مورد؛ دانشگاه اصفهان) [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 1-16]
  • آموزش بررسی میزان اثربخشی روش آموزش الفبای فارسی بر یادگیری دانش‌آموزان عقب‌مانده ذهنی با استفاده از علائم و محرک‌های خارجی (جایگاه سازی همراه با آوا) [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 39-50]
  • آموزش طراحی و اعتباربخشی الگوی مدیریتِ کیفیت برای فعالیت‌های آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 147-167]
  • آموزش ابتدایی تحولات برنامه درسی آموزش دینی دوره ابتدایی ایران [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 69-81]
  • آموزش از راه دور دیدگاههای معرفت‌شناسی نسبت به راهبردهای یاددهی– یادگیری در نظام آموزش باز و از راه دور [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 30-44]
  • آموزش از راه دور بررسی نگرش دانشجویان رشته علم اطلاعات و دانش‌شناسی به یادگیری الکترونیکی (مطالعه مورد؛ دانشگاه یزد) [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 235-248]
  • آموزش اقتصاد اقتصاد شناختی؛ رویکردی نوین برای تحوّل آموزش اقتصاد در ایران [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 73-86]
  • آموزش الکترونیکی اثربخشی تلفیق راهبردها و پیام‌های کنترل ارادی با طراحی انگیزشیِ آموزش الکترونیکی بر بارِشناختی و ابعاد کنترل ارادی دانشجویان (پژوهش آمیخته) [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 41-56]
  • آموزش باز دیدگاههای معرفت‌شناسی نسبت به راهبردهای یاددهی– یادگیری در نظام آموزش باز و از راه دور [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 30-44]
  • آموزش به روش جیگ‌ساو تعیین اثربخشی آموزش به روش جیگ‌ساو بر شاخص‌های شناختی، عاطفی و سازگاری عاطفی - اجتماعی دانش‌آموزان دختر در درس ریاضی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 63-72]
  • آموزش تحقیق بررسی نگرش دانشجویان به تحقیق و ارتباط آن با باورهای خودکارآمدی در انجام تحقیق [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 67-80]
  • آموزش دینی تحولات برنامه درسی آموزش دینی دوره ابتدایی ایران [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 69-81]
  • آموزش ریاضی آموزش ریاضی مبتنی بر رویکرد اجتماعی - فرهنگی و نقش آن در رشد توانایی حل مسأله دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 79-92]
  • آموزش ریاضی بررسی تأثیر رویکرد آموزشی مبتنی بر مسئله‌‌ی باز-پاسخ بر توانایی حل‌مسأله دانش‌آموزان پایه هفتم [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 13-27]
  • آموزش زبان انگلیسی بررسی تأثیر چیدمان گروه‌ها و بار شناختی بر آموزش زبان انگلیسی از طریق پودمان ترکیبی مشتمل بر بازی به فراگیران ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 39-53]
  • آموزش سنتی مقایسه اثربخشی مسیر یادگیری مبحث عنصرسنجی به شیوه کاوشگری و سنتی؛ تاملی بر تعیین مسیر دانش در یادگیری شیمی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 73-86]
  • آموزش شهروندی تحلیل جایگاه مؤلفه‌های اساسی آموزش شهروندی در محتوای کتاب‌های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 67-78]
  • آموزش صلح بررسی مؤلفه‌های آموزش صلح یونسکو در اسناد و مدارک جمهوری اسلامی ایران (85-1383): سند چشم‌انداز بیست ساله نظام جمهوری اسلامی ایران، اهداف کلی آموزش و پرورش ایران، اهداف دوره متوسطه [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 55-68]
  • آموزش عالی معرفی یک روش عینی برای پیش‌بینی اعضای هیأت علمی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 92-99]
  • آموزش عالی بررسی رابطه‌ تفکر انتقادی با تولید علم در میان اعضای هیئت علمی دانشگاه شاهد [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 257-288]
  • آموزش عالی پیش‌بینی کیفیت تدریس اعضای هیئت علمی بر اساس ذهنیت فلسفی و انگیزش شغلی آنان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 29-48]
  • آموزش عالی بررسی میزان تعامل دانشجویان در محیط یادگیری الکترونیکی (مورد مطالعه؛ مؤسسه آموزش عالی مهر البرز) [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 21-36]
  • آموزش عالی بررسی میزان رضایت و نگرش دانشجویان کارشناسی ارشد آموزش‌محور دانشگاه اصفهان از تحصیل به شیوه مذکور [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 53-65]
  • آموزش عالی بینالمللی بررسی چالشهای آموزش عالی بینالمللی در دانشگاه شهید بهشتی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 35-48]
  • آموزش علوم تأثیر روش‌های سنجش تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کلاس چهارم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 67-80]
  • آموزش علوم بررسی تطبیقی سیر تحول برنامه درسی آموزش علوم در جهان [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 41-66]
  • آموزش علوم بررسی دیدگاه صاحب‌نظران و معلمان درخصوص برنامه‌ درسی آموزش علوم ایران به‌منظور پیشنهاد الگوی مناسب برنامه درسی آموزش علوم [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 79-100]
  • آموزش عمومی تدوین شاخص‌های تربیتی در دوره آموزش عمومی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 1-22]
  • آموزش فراشناختی مطالعه تجربی بررسی میزان تأثیر آموزش به شیوه فراشناختی بر عملکرد تحصیلی و آگاهی‌های فراشناختی دانش‌آموزان در برنامه درسی علوم دوره راهنمایی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 45-54]
  • آموزش فنی و حرفه‌ای کارآیی بیرونی شاخه فنی و حرفه‌ای آموزش متوسطه شهرستان شهرکرد بر مبنای دو شاخص اشتغال و ادامه تحصیل فارغ‌التحصیلان [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 55-66]
  • آموزش کاوشگری مقایسه اثربخشی مسیر یادگیری مبحث عنصرسنجی به شیوه کاوشگری و سنتی؛ تاملی بر تعیین مسیر دانش در یادگیری شیمی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 73-86]
  • آموزشگاه‌های آزاد ارزیابی تطبیقی کتب درسی زبان انگلیسی دوره‌ دبیرستان با آموزشگاه‌های آزاد از دید معلمان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 243-256]
  • آموزشگر/ استاد تدریسِ دانشگاهی: کدام روش؟ کدام الگو؟ [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 49-78]
  • آموزش متوسطه نظری آسیب‌شناسی برنامه درسی مهارت‌های زندگی در نظام آموزش متوسطه نظری [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 1-18]
  • آموزش محیط‌زیست بررسی وضعیت موجود و مطلوب اهداف کلی برنامه درسی آموزش محیط‌زیست دوره دوم متوسطه ایران بر اساس نظر متخصصان برنامه درسی و محیط زیست [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 47-59]
  • آموزش مدرسه‌ای توان آزمون بندر- گشتالت در پیش‌بینی مشکلات دیکته‌نویسی کودکان پیش‌دبستانی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 133-146]
  • آموزش مراقبت مراقبت راهبردی اخلاقی در مدیریت [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 115-126]
  • آموزش هنر واکاوی نقش آموزش هنر در تحقق اهداف برنامه درسی صلح‌محور [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 93-107]
  • آموزش‌وپرورش تحولات برنامه درسی آموزش دینی دوره ابتدایی ایران [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 69-81]
  • آموزش و پرورش زنان و چالش‌های پذیرش مدیریت در آموزش و پرورش [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 45-62]
  • آموزش و پرورش بررسی انتقادی مبانی رویکرد پسامدرنی به آموزش و پرورش [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 29-38]
  • آموزش و پرورش تأثیر روش‌های سنجش تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کلاس چهارم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 67-80]
  • آموزش و پرورش تبیین مولفه‌های شایستگی حرفه‌ای معلمان و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 109-123]
  • آموزش و پرورش ساخت و اعتباریابی ابزار سنجش شایستگی حرفه‌ای معلمان [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 43-53]
  • آموزش و پرورش مدل ساختاری مشارکت در ورزش دانش آموزی [(مقالات آماده انتشار)]
  • آموزش و پرورش آزاد مطالعه تطبیقی دیدگاه حکیم ابو نصر فارابی و جان هنری نیومن در خصوص علوم [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 105-116]
  • آموزش‌وپرورش پیش‌دبستانی تأثیر آموزش‌وپرورش پیش‌دبستانی بر پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دوزبانه اول ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 303-312]
  • آنتروپی شانون تحلیل جایگاه مؤلفه‌های اساسی آموزش شهروندی در محتوای کتاب‌های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 67-78]

ا

  • ابعاد رفتار شهروندی سازمانی تبیین رابطه رفتار شهروندی سازمانی و سرمایه اجتماعی بین کارشناسان دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 101-114]
  • ابعاد سبک تدریس رابطه سبک تدریس معلّم با انگیزش و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 37-48]
  • ابعاد فردی - اجتماعی حجاب برتر بررسی آثار رعایت حجاب برتر در دانشگاه شاهد از دید دانشجویان، خانواده آنان و اعضای هیات علمی [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 89-103]
  • ابعاد و مؤلفه‌های معلم اثربخش شناسایی ابعاد و مولفه‌های معلم اثربخش دوره ابتدایی ایران: پژوهش ترکیبی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 15-29]
  • اثربخشی بررسی اثربخشی برنامه درسی تربیت سیاسی مقطع متوسطه از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان: مطالعه موردی شهر کاشان [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 41-54]
  • اثربخشی بررسی اثربخشی بخش آمادگی جسمانی درس سلامت و تربیت بدنی پایه ششم ابتدایی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 27-37]
  • اثربخشی تدریس رابطه اثربخشی تدریس اساتید با خودکارآمدی پژوهشی و یادگیری خود‌راهبر دانشجویان [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 75-86]
  • اثر بخش سازی سازمان‌دهی میان رشته‌ای برنامه درسی با تأکید بر اثربخش سازی محتوای دروس [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 97-122]
  • اثربخشی سازمانی عوامل مؤثر بر اثربخش‌سازی مدیریت مدارس دوره متوسطه از دیدگاه مدیران و دبیران [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 57-76]
  • اثربخشی مدرسه بررسی جو «یادگیری‌محور» مدرسه و ارتباط آن با اثربخشی مدرسه [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 101-118]
  • اثربخشی نظام‌های یادگیری الکترونیکی استفاده از سازه های ارزشمندی و رضایتمندی برای سنجش اثربخشی نظامهای یادگیری الکترونیکی [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 33-54]
  • اثر گلم تبیین عوامل شناختی(کانون کنترل، درماندگی اکتسابی و اثرگُلِم) در نهادهای آموزشی [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 15-30]
  • اجتماعی ارزیابی نظام ارزش‌های اساتیدو دانشجویان در دانشگاه شاهد [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 31-44]
  • اجتماعات یادگیری حرفه‌ای اجتماعات یادگیری حرفه‌ای (PLC): راهبرد حیاتی بهبود خودکارآمدی معلمان [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 1-14]
  • احساس انرژی در کار نقش احساس انرژی در رابطه رهبری تحولی با درگیر شدن کارکنان در خلاقیت کاری [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 91-100]
  • احساس خودکارآمدی ارائه مدل ساختاری مهارت‌های مطالعه، احساس خودکارآمدی و ارزشیابی دانشجویان از کیفیت برنامه درسی (مطالعه مورد؛ دانشگاه شیراز) [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 49-64]
  • اخلاق مراقبت راهبردی اخلاقی در مدیریت [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 115-126]
  • اخلاق جنسی تبیین اخلاق جنسی از منظر فیلسوفان و مربیان مسلمان با تأکید بر دلالت‌های تربیتی آن [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 333-360]
  • ادراک از سبک فرزندپروری والدین ارتباط ادراک از سبک فرزندپروری والدین با انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 1-14]
  • ادراک از کلاس بررسی رابطه ادراک از محیط یادگیری کلاس با تاب آوری تحصیلی [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 189-198]
  • ادراک از محیط کلاس بررسی نقش واسطه ای مسئولیت پذیری در رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده و ادراک از محیط کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [(مقالات آماده انتشار)]
  • ادراک دبیران دیدگاه دبیران دوره متوسطه درخصوص بی‌انضباطی کلاسی دانش‌آموزان و راهکارهای بهبود مدیریت کلاس [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 231-242]
  • ادراک کارشناسان آموزشی توصیف تجارب و ادراک معلمان و کارشناسان از آموزش در کلاس‌های چندپایه دوره ابتدایی مناطق روستایی کلیبر [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 107-120]
  • ایده‌آلیسم مقایسه اهداف تعلیم و تربیت ازدیدگاه ایده‌آلیسم و پراگماتیسم [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 45-52]
  • ایران فراتحلیل عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانشجویان در ایران [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 17-26]
  • ارائه مدل ارائه مدل شاخص‎های اثربخشی آموزش در دانشگاه‌های دولتی استان همدان [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 19-33]
  • ارزیابی ارزیابی عملکرد شوراهای دانش‌آموزی مدارس راهنمایی در جذب دانش‌آموزان به کمیته‌های مشارکتی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 81-96]
  • ارزیابی ارزیابی وضع موجود و مطلوب برنامه درسی مجازی دانشگاهی از دید دانشجویان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 89-106]
  • ارزیابی تطبیقی ارزیابی تطبیقی کتب درسی زبان انگلیسی دوره‌ دبیرستان با آموزشگاه‌های آزاد از دید معلمان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 243-256]
  • ارزیابی دیدگاه دانشجویان بررسی دیدگاه دانشجویان شاهد و ایثارگر دانشگاه شاهد نسبت به طرح استاد مشاور [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 13-32]
  • ارزیابی عملکرد تهیه و اعتباریابی پرسش‌نامه ارزیابی عملکرد مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه: کاربرد روش آمیخته در عمل [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 147-162]
  • ارزیابی وضعیت موجود ارزیابی دانشجویان از تجانس محیط‌های یاددهی - یادگیری دوره‌های کارشناسی دانشگاه شیراز [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 15-26]
  • ارزشیابی تأثیر انتظارات معلمان بر نحوه ارزشیابی دروس علوم اجتماعی و تجربی دانش‌آموزان دوره راهنمایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 77-90]
  • ارزشیابی ارائه مدل ساختاری مهارت‌های مطالعه، احساس خودکارآمدی و ارزشیابی دانشجویان از کیفیت برنامه درسی (مطالعه مورد؛ دانشگاه شیراز) [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 49-64]
  • ارزشیابی برنامه درسی وزن‌ دهی و اولویت‌بندی عوامل و نشانگرهای ارزشیابی برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 39-60]
  • ارزشیابی پیشرفت تحصیلی تبیین دلالت های معرفت شناختی رویکرد سازنده گرایی در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 127-140]
  • ارزشیابی پیشرفت تحصیلی توصیفی و سنتی مقایسه دو شیوه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی توصیفی و سنتی از دید معلمان و مدیران مدارس دوره ابتدایی شهر شوش [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 91-108]
  • ارزشیابی تکوینی اثربخشی بازخوردهای اصلاحی کتبی و کلامی معلمان طی ارزشیابی‌های تکوینی بر میزان هیجانات تحصیلی دانش‌آموزان پسر [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 37-49]
  • ارزش تکالیف الگوی علّی رابطه خودراهبری یادگیری، ارزش های تحصیلی و ادراک از کیفیت عملکرد اعضای هیأت علمی [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 1-20]
  • ارزش نمره الگوی علّی رابطه خودراهبری یادگیری، ارزش های تحصیلی و ادراک از کیفیت عملکرد اعضای هیأت علمی [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 1-20]
  • ارزش‌های نظری ارزیابی نظام ارزش‌های اساتیدو دانشجویان در دانشگاه شاهد [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 31-44]
  • ازدواج دیدگاه شهروندان تهرانی درباره معیار های همسر ایده آل [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 197-210]
  • اساتید ارزیابی نظام ارزش‌های اساتیدو دانشجویان در دانشگاه شاهد [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 31-44]
  • استاد راهنما و کارشناسی ارشد بررسی کیفیت‌راهنمایی پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 111-122]
  • استاد مشاور بررسی دیدگاه دانشجویان شاهد و ایثارگر دانشگاه شاهد نسبت به طرح استاد مشاور [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 13-32]
  • استان اصفهان بررسی چگونگی جو حاکم بر روابط خواهر- برادری فرزندان خانواده‌های استان اصفهان [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 211-232]
  • استقلال تحلیل و ارزیابی نظریه‌های شناخت و حقیقت در استقلال یا تلفیق پارادایم‌های تحقیق تربیتی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 235-250]
  • اسناد بالادستی تبیین مولفه‌های شایستگی حرفه‌ای معلمان و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 109-123]
  • اسناد بالادستی شناسایی ابعاد و مولفه‌های معلم اثربخش دوره ابتدایی ایران: پژوهش ترکیبی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 15-29]
  • اسناد و مدارک جمهوری اسلامی ایران بررسی مؤلفه‌های آموزش صلح یونسکو در اسناد و مدارک جمهوری اسلامی ایران (85-1383): سند چشم‌انداز بیست ساله نظام جمهوری اسلامی ایران، اهداف کلی آموزش و پرورش ایران، اهداف دوره متوسطه [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 55-68]
  • اشتیاق تحصیلی بررسی رابطه حمایت معلم و همسالان با اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان از طریق نقش میانجی‌گر شایستگی تحصیلی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 27-35]
  • اشتیاق تحصیلی مدل رفتار مدنی تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی؛ نقش عشق به یادگیری و اشتیاق تحصیلی با میانجی‌گری شکفتگی تحصیلی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 103-113]
  • اشتراک دانش بررسی تفاوت وضعیت موجود و مطلوب کاربست مؤلفه‌های سازمان یادگیرنده در دانشکده‌های پردیس فنی و علوم انسانی دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 33-48]
  • اصفهان بررسی نیازهای مطالعاتی نوسوادان شهری و روستایی نهضت سوادآموزی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 65-80]
  • اصفهان ارزیابی عملکرد شوراهای دانش‌آموزی مدارس راهنمایی در جذب دانش‌آموزان به کمیته‌های مشارکتی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 81-96]
  • اصفهان بررسی عوامل روان‌شناختی، اجتماعی و اقتصادی مؤثر بر شادمانی دانش‌آموزان از نظر مدیران و مربیان پرورشی [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 15-24]
  • اصفهان بررسی موانع خانوادگی مشارکت اولیای دانش‌آموزان در امور مدارس متوسطه شهر اصفهان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 361-378]
  • اصول نقد و ارزیابی محتوای کتاب درسی معارف اسلامی(دین و زندگی) دوره‌ی پیش‌دانشگاهی از دید صاحب‌نظران و دبیران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 149-172]
  • اصول بدیهی اجتماعی بررسی رابطه بین اصول بدیهی اجتماعی و شاخص های عملکرد اجتماعی مثبت [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 1-12]
  • اصول تربیت بررسی و تبیین مبانی، اصول، و روش‌های تربیت جنسی با تأکید بر دیدگاه اسلام [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 97-110]
  • اصول تربیت بررسی تحلیلی مبانی، اصول و روش‌های تربیت سیاسی از منظر امام علی(ع) در نهج‌البلاغه [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 1-31]
  • اصول تربیت بررسی تربیت اخلاقی از منظر امام صادق(ع) (مبانی، اصول،‌ روش‌های تربیتی) [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 65-79]
  • اضطراب بررسی نرخ شیوع اعتیاد به اینترنت در دانشجویان دانشگاه‌های شهرستان ارومیه و عوامل پیش‌بینی کننده آن [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 51-60]
  • اضطراب مقایسه سلامت روانی دانش‌آموزان دبیرستانی با توجه به جنس و محل سکونت [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 71-78]
  • اضطراب یادگیری زبان عربی رابطه اضطراب یادگیری زبان عربی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه‌های شهر تهران برحسب جنسیت و رشته تحصیلی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 313-324]
  • اضطراب امتحان مطالعه اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی با توجه به جنسیت و رشته تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 55-62]
  • اضطراب امتحان رابطه علّی هوش عمومی و هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی با میانجی‌گری اضطراب امتحان و سازگاری در دانش آموزان سال اوّل دبیرستان [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 1-18]
  • اضطراب امتحان. دانش‌آموزان دختر پایه‌ی اول متوسطه نقش کمال‌گرایی و اهداف پیشرفت در پیش‌بینی اضطراب امتحان دانش‌آموزان دختر پایه‌ی اول متوسطه [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 65-78]
  • اضطراب ریاضی پیش‌بینی ابعاد اضطراب ریاضی بر مبنای باورهای فراشناختی در میان دانش‌آموزان تیزهوش دبیرستانی [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 1-9]
  • اطمینان بررسی رابطه تعهد سازمانی با کیفیت ارائه خدمات در کارکنان اداری و آموزشی غیرهیأت علمی دانشگاه شاهد [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 67-86]
  • اعتیاد به اینترنت بررسی نرخ شیوع اعتیاد به اینترنت در دانشجویان دانشگاه‌های شهرستان ارومیه و عوامل پیش‌بینی کننده آن [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 51-60]
  • اعتباریابی طراحی، تدوین و هنجاریابی پرسشنامه کیفیت‌آموزشی در مدرسه (QESQ) [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 1-14]
  • اعتباریابی ساخت و اعتباریابی ابزار سنجش شایستگی حرفه‌ای معلمان [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 43-53]
  • اعتباریابی پرسش‌نامه تهیه و اعتباریابی پرسش‌نامه ارزیابی عملکرد مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه: کاربرد روش آمیخته در عمل [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 147-162]
  • اعتبارسنجی طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه‌ درسی تربیت ‌اخلاقی دوره متوسطه اول با تأکید بر سند تحول بنیادین آموزش ‌و‌ پرورش جمهوری ‌اسلامی ‌ایران [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 169-183]
  • اعضاء هیأت علمی پیش‌بینی کیفیت تدریس اعضای هیئت علمی بر اساس ذهنیت فلسفی و انگیزش شغلی آنان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 29-48]
  • اعضای هیأت علمی طراحی و اعتباربخشی الگوی مدیریتِ کیفیت برای فعالیت‌های آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 147-167]
  • اعضای هیئت علمی بررسی رابطه‌ تفکر انتقادی با تولید علم در میان اعضای هیئت علمی دانشگاه شاهد [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 257-288]
  • افت تحصیلی بررسی مقایسه‌ای عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانشجویان مشروط و ممتاز* [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 39-52]
  • افت تحصیلی تأثیر برنامه تدریس خصوصی تکمیلی و مشاوره تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی، رفتار کلاسی و عزت‌نفس دانش‌آموزان پایه اول دبیرستان [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 71-86]
  • افسردگی مقایسه سلامت روانی دانش‌آموزان دبیرستانی با توجه به جنس و محل سکونت [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 71-78]
  • اقتصادی ارزیابی نظام ارزش‌های اساتیدو دانشجویان در دانشگاه شاهد [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 31-44]
  • اقتصاد شناختی اقتصاد شناختی؛ رویکردی نوین برای تحوّل آموزش اقتصاد در ایران [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 73-86]
  • اقدام‌پژوهی ‌دانش معلمان درباره پژوهش و نیاز آنان به آموزش پژوهش [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 119-132]
  • اقدام‌پژوهی شناسایی موانع اجرای برنامه معلم پژوهنده از دید معلمان پژوهنده و کارشناسان: مورد مطالعه استان همدان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 195-216]
  • الفبای فارسی بررسی میزان اثربخشی روش آموزش الفبای فارسی بر یادگیری دانش‌آموزان عقب‌مانده ذهنی با استفاده از علائم و محرک‌های خارجی (جایگاه سازی همراه با آوا) [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 39-50]
  • الگو تدریسِ دانشگاهی: کدام روش؟ کدام الگو؟ [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 49-78]
  • الگو الگوی برنامه درسی تلفیقی و جایگاه آن در برنامه درسی ابتدایی ایران [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 3-12]
  • الگو طراحی و اعتباربخشی الگوی مدیریتِ کیفیت برای فعالیت‌های آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 147-167]
  • الگوی برنامه ‌درسی طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه‌ درسی تربیت ‌اخلاقی دوره متوسطه اول با تأکید بر سند تحول بنیادین آموزش ‌و‌ پرورش جمهوری ‌اسلامی ‌ایران [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 169-183]
  • الگودهی مقایسه الگودهی؛ دامنه‌ای و خودکنترلی در یادگیری یک تکلیف زمان‌بندی متوالی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 75-83]
  • الگوی روابط خانواده بررسی نقش واسطه ای مسئولیت پذیری در رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده و ادراک از محیط کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [(مقالات آماده انتشار)]
  • الگوسازی مقایسه‌ی اهمیت رفتار‌های مدیریتی و رهبری از نظر معلمان و مدیران مدارس [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 99-108]
  • الگوی کاوشگری اثربخشی آموزش با الگوی کاوشگری بر هیجان‌های تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 51-64]
  • الگوی کیفی تدوین الگوی کیفی مدیریت فرآیندهای یاددهی– یادگیری در دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 133-148]
  • الگو‌گرایی تبیین چالش‌های رویکرد پساساختارگرایی با شکل‌گیری هویت دینی در فرایند تعلیم و تربیت و نقد آن [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 223-234]
  • الگوی مطلوب شناسایی وجوه و ابعاد مغفول برنامه درسی هنر دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 1-18]
  • الگوی ممیزی طراحی الگوی ممیزی فرایندهای آموزشی و پژوهشی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 1-18]
  • الهیات و معارف اسلامی بررسی نگرش دانشجویان الهیات نسبت به رشته الهیات و معارف اسلامی [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 65-78]
  • امام صادق(ع) بررسی تربیت اخلاقی از منظر امام صادق(ع) (مبانی، اصول،‌ روش‌های تربیتی) [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 65-79]
  • امام علی (ع) بررسی تحلیلی مبانی، اصول و روش‌های تربیت سیاسی از منظر امام علی(ع) در نهج‌البلاغه [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 1-31]
  • امکان‌سنجی برنامه درسی دوزبانه بررسی امکان طراحی و تدوین برنامه درسی دوزبانه (فارسی و لری) در آموزش ابتدایی استان لرستان از نظر معلمان و مدیران [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 37-50]
  • انتظار تأثیر انتظارات معلمان بر نحوه ارزشیابی دروس علوم اجتماعی و تجربی دانش‌آموزان دوره راهنمایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 77-90]
  • انتظار بررسی نقش باورهای خود-کارآمدی و انتظار پژوهشی در علاقه‌مندی دانشجویان به پژوهش [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 1-18]
  • انجام تکالیف خانه روابط علی عملکرد تحصیلی قبلی و انجام تکالیف خانه با عملکرد تحصیلی بعدی با میانجی گری خودکار آمدی برای یادگیری و مسئولیت پذیری در دانش آموزان دختر و پسر دبیرستان‌های شهر اهواز [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 1-24]
  • انجمن‌های علمی بررسی دیدگاه‌ اعضای انجمن‌های علمی کشور درباره ویژگی‌های ماهیتی علم [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 293-314]
  • اندازه ی مدرسه نقش تعدیل کننده اندازه مدرسه در رابطه فرهنگ مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 79-88]
  • انسان بررسی و تحلیل دیدگاه انسان شناختی هایدگر درباره فناوری و دلالت های آن در تعلیم و تربیت [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 123-138]
  • انطباق بررسی میزان انطباق محتوای کتاب‌های درسی جدیدالتألیف حرفه‌وفن دوره راهنمایی تحصیلی با اهداف مصوب [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 1-14]
  • انگیزش پیشرفت رابطه خودتنظیمی با انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 325-338]
  • انگیزش پیشرفت تحصیلی بررسی رابطه بین انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان با ویژگی‌های شخصیتی آنان [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 29-38]
  • انگیزش تحصیلی ارتباط ادراک از سبک فرزندپروری والدین با انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 1-14]
  • انگیزش تحصیلی رابطه‌ی جهت‌گیری هدف و راهبردهای فراشناختی خواندن در دانشجو معلمان دختر با واسطه‌گری انگیزش تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 35-46]
  • انگیزش تحصیلی فراتحلیل عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانشجویان در ایران [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 17-26]
  • انگیزش تحصیلی رابطه سبک تدریس معلّم با انگیزش و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 37-48]
  • انگیزش شغلی پیش‌بینی کیفیت تدریس اعضای هیئت علمی بر اساس ذهنیت فلسفی و انگیزش شغلی آنان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 29-48]
  • انگیزش مدرسه آزمون مدل چندبعدی و سلسله مراتبی پرسشنامه انگیزش مدرسه [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 11-22]
  • انگیزه پیشرفت مدل علّی تأثیرگذاری کنش استاد در کلاس درس، انگیزه پیشرفت و خودتنظیمی بر عملکرد تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 61-74]
  • انگیزه‌ی پیشرفت تحصیلی بررسی رابطه خوش‌بینی علمی و انگیزه پیشرفت با توجه به نقش واسطه‌گری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 49-61]
  • انگیزه‌ی تحصیلی بررسی ارتباط گروهی از متغیرها با کاهش انگیزش تحصیلی دانشجویان رشته‌ی زبان و ادبیات فارسی [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 69-80]
  • اهداف نقد و ارزیابی محتوای کتاب درسی معارف اسلامی(دین و زندگی) دوره‌ی پیش‌دانشگاهی از دید صاحب‌نظران و دبیران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 149-172]
  • اهداف پیشرفت نقش کمال‌گرایی و اهداف پیشرفت در پیش‌بینی اضطراب امتحان دانش‌آموزان دختر پایه‌ی اول متوسطه [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 65-78]
  • اهداف پیشرفت مرور نظام‌دار مدل‌های ساختاری ارائه شده از روابط میان اهداف پیشرفت، راهبردهای شناختی، فراشناختی و پیشرفت تحصیلی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 1-15]
  • اهداف پیشرفت اجتماعی و سازگاری اجتماعی رابطه علّی بین هدف تبحری کلاس و هدف عملکردی کلاس با سازگاری اجتماعی با میانجی گری اهداف پیشرفت اجتماعی در دانش‌آموزان دختر سال اول دبیرستان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 121-132]
  • اهداف تربیت تبیین جایگاه زبان در تقویت مبانی، تصریح اهداف و توسعه‌ی‌ وسایل تربیت [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 199-220]
  • اهداف تربیتی فرایند تعلیم و تربیت با اقتباس از مبانی عرفان اسلامی [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 74-89]
  • اهداف تعلیم و تربیت تدوین شاخص‌های تربیتی در دوره آموزش عمومی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 1-22]
  • اهداف تعلیم و تربیت مقایسه اهداف تعلیم و تربیت ازدیدگاه ایده‌آلیسم و پراگماتیسم [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 45-52]
  • اهداف دوره ابتدایی میزان تحقق اهداف مهارت‌های زندگی در دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 113-128]
  • اهداف علمی وآموزشی تبیین پیامدهای جهانی شدن فرهنگ بر اهداف علمی و آموزشی دوره متوسطه ایران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 207-222]
  • اهداف کلی برنامه درسی بررسی وضعیت موجود و مطلوب اهداف کلی برنامه درسی آموزش محیط‌زیست دوره دوم متوسطه ایران بر اساس نظر متخصصان برنامه درسی و محیط زیست [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 47-59]
  • اهداف مصوب بررسی میزان انطباق محتوای کتاب‌های درسی جدیدالتألیف حرفه‌وفن دوره راهنمایی تحصیلی با اهداف مصوب [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 1-14]
  • اهمال‌کاری تحصیلی تحلیل کانونی رابطه منزلت‌های هویت تحصیلی با اهمالکاری تحصیلی در میان دانش‌آموزان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 17-28]
  • اهمال‌کاری تحصیلی و عملکرد تحصیلی روابط علّی بین هدف‌های پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانشجویان: نقش میانجی‌گری اهمال‌کاری تحصیلی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 63-73]
  • اوقات فراغت نحوه گذران اوقات فراغت دانشجویان و رابطه آن با متغیر جنسیت (مطالعه مورد؛ پردیس دانشگاه خوارزمی) [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 151-164]

ب

  • بار شناختی بررسی تأثیر چیدمان گروه‌ها و بار شناختی بر آموزش زبان انگلیسی از طریق پودمان ترکیبی مشتمل بر بازی به فراگیران ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 39-53]
  • بار شناختی اثربخشی تلفیق راهبردها و پیام‌های کنترل ارادی با طراحی انگیزشیِ آموزش الکترونیکی بر بارِشناختی و ابعاد کنترل ارادی دانشجویان (پژوهش آمیخته) [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 41-56]
  • بازارسازی علم و فناوری ارائه الگوی تاثیر رسانه ملی در میزان یادگیری علم و فناوری بر اساس دیدگاه مدیران رسانه ملی و نخبگان ارتباطات [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 75-90]
  • بازی آموزشی بررسی تأثیر چیدمان گروه‌ها و بار شناختی بر آموزش زبان انگلیسی از طریق پودمان ترکیبی مشتمل بر بازی به فراگیران ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 39-53]
  • بازخوردهای اصلاحی کتبی و کلامی اثربخشی بازخوردهای اصلاحی کتبی و کلامی معلمان طی ارزشیابی‌های تکوینی بر میزان هیجانات تحصیلی دانش‌آموزان پسر [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 37-49]
  • بازسازی اسنادی بررسی تاثیر آموزش بازسازی اسنادی در تغییر نگرش دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر اصفهان نسبت به درس ریاضی [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 109-117]
  • بی‌انضباطی‌های کلاسی دیدگاه دبیران دوره متوسطه درخصوص بی‌انضباطی کلاسی دانش‌آموزان و راهکارهای بهبود مدیریت کلاس [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 231-242]
  • باورهای انگیزشی بررسی مقایسه‌ای باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان دوره‌های کارشناسی ارشد دانشگاه‌های دولتی و پیام نور استان همدان [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 91-110]
  • باورهای خودکارآمدی بررسی نگرش دانشجویان به تحقیق و ارتباط آن با باورهای خودکارآمدی در انجام تحقیق [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 67-80]
  • باورهای خود-کارآمدی بررسی رابطه منابع خود-کارآمدی و سطح باورهای خود-کارآمدی با عملکرد ریاضی دانش‌آموزان شهرستان سردشت [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 19-32]
  • باورهای خودکارآمدی و دانش‌آموزان متوسطه نقش جهت‌گیری هدف پیشرفت و باورهای خودکارآمدی در رویکردهای یادگیری دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 67-77]
  • باورهای معرفت شناختی رابطه باورهای معرفت شناختی با راهبردهای یادگیری خودتنظیم: نقش واسطه‌ای دانش و مهارت‌های فراشناختی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 55-66]
  • باورهای معرفت‌شناختی تحول باورهای معرفت‌شناختی دانشجویان [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 23-38]
  • باورهای معرفت‌شناختی نقش باورهای معرفت‌شناختی و هوش معنوی در پیش‌بینی موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان دوره تحصیلی متوسطه [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 65-74]
  • بررسی تطبیقی بررسی تطبیقی سیر تحول برنامه درسی آموزش علوم در جهان [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 41-66]
  • برنامه درسی بررسی میزان انطباق محتوای کتاب‌های درسی جدیدالتألیف حرفه‌وفن دوره راهنمایی تحصیلی با اهداف مصوب [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 1-14]
  • برنامه درسی فرایند تعلیم و تربیت با اقتباس از مبانی عرفان اسلامی [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 74-89]
  • برنامه درسی بررسی تطبیقی سیر تحول برنامه درسی آموزش علوم در جهان [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 41-66]
  • برنامه درسی بررسی اثربخشی برنامه درسی تربیت سیاسی مقطع متوسطه از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان: مطالعه موردی شهر کاشان [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 41-54]
  • برنامه درسی بررسی دیدگاه دبیران و مدیران دبیرستان‌های دخترانه دولتی منطقه پنج شهر تهران درباره کتابخانه‌های آموزشگاهی و اثر آن ها بر برنامه-های درسی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 61-74]
  • برنامه درسی بررسی دیدگاه صاحب‌نظران و معلمان درخصوص برنامه‌ درسی آموزش علوم ایران به‌منظور پیشنهاد الگوی مناسب برنامه درسی آموزش علوم [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 79-100]
  • برنامه درسی سازمان‌دهی میان رشته‌ای برنامه درسی با تأکید بر اثربخش سازی محتوای دروس [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 97-122]
  • برنامه درسی تحلیل میزان توجه به مولفه‌های شهداء و ایثارگران دفاع مقدس در محتوای کتب درسی دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 211-234]
  • برنامه درسی ارزیابی وضع موجود و مطلوب برنامه درسی مجازی دانشگاهی از دید دانشجویان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 89-106]
  • برنامه درسی مهارت‌های زندگی مورد نیاز دانش‌آموزان مقطع راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 13-28]
  • برنامه درسی بررسی دیدگاه‌های تربیتی پست‌مدرنیسم با تأکید بر اندیشه‌های فوکو و دریدا [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 51-68]
  • برنامه درسی تحولات برنامه درسی آموزش دینی دوره ابتدایی ایران [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 69-81]
  • برنامه درسی واکاوی نقش آموزش هنر در تحقق اهداف برنامه درسی صلح‌محور [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 93-107]
  • برنامه درسی بررسی و مقایسه عناصر برنامه درسی و مولفه‌های یاددهی – یادگیری از دیدگاه پائولو فریره و هنری ژیرو [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 79-94]
  • برنامه درسی طراحی کیفی برنامه درسی آموزش مهارت‌های زندگی دوره ابتدایی بر اساس نظرات خبرگان [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 57-72]
  • برنامه درسی پنهان بررسی رابطه میان مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان با ابعاد گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 87-112]
  • برنامه درسی تعلیمات اجتماعی گذر از رویکرد دیسیپلینی به اجتماعی در برنامه درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی (تحلیل وضعیت موجود و مطلوب از دید دبیران) [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 19-36]
  • برنامه درسی تلفیقی الگوی برنامه درسی تلفیقی و جایگاه آن در برنامه درسی ابتدایی ایران [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 3-12]
  • برنامه درسی علوم دوره ابتدایی وزن‌ دهی و اولویت‌بندی عوامل و نشانگرهای ارزشیابی برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 39-60]
  • برنامه درسی کار و فناوری ارزیابی آموزش سواد رایانه‌ای در کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 37-52]
  • برنامه درسی مجازی ارزیابی وضع موجود و مطلوب برنامه درسی مجازی دانشگاهی از دید دانشجویان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 89-106]
  • برنامه درسی مغفول شناسایی وجوه و ابعاد مغفول برنامه درسی هنر دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 1-18]
  • برنامه درسی مهارت‌های زندگی آسیب‌شناسی برنامه درسی مهارت‌های زندگی در نظام آموزش متوسطه نظری [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 1-18]
  • برنامه درسی هنر شناسایی وجوه و ابعاد مغفول برنامه درسی هنر دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 1-18]
  • برنامه‌ریزی دانشگاه سرمایه‌های فکری دانشگاه؛ مبنایی برای سازماندهی برنامه‌ریزی دانشگاهی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 31-49]
  • برنامه‌ریزی درسی مدل ساختاری مشارکت در ورزش دانش آموزی [(مقالات آماده انتشار)]
  • برنامۀ معلم پژوهنده شناسایی موانع اجرای برنامه معلم پژوهنده از دید معلمان پژوهنده و کارشناسان: مورد مطالعه استان همدان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 195-216]
  • بعد توسعه شناسایی مولفه‌های نظام توسعه شایستگی معلمان دوره متوسطه از دیدگاه خبرگان [(مقالات آماده انتشار)]
  • بعد رابطه ای بررسی رابطه سرمایه اجتماعی و تمایل به نوآوری در کارکنان دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 79-90]
  • بعد ساختاری بررسی رابطه سرمایه اجتماعی و تمایل به نوآوری در کارکنان دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 79-90]
  • بعد شناختی بررسی رابطه سرمایه اجتماعی و تمایل به نوآوری در کارکنان دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 79-90]
  • بینالمللیشدن بررسی چالشهای آموزش عالی بینالمللی در دانشگاه شهید بهشتی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 35-48]
  • بهداشت جسمانی بررسی وضعیت بهداشت روانی و جسمانی دانش‌آموزان دیرآموز و عادی در مدارس استان همدان [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 35-48]
  • بهداشت روانی بررسی وضعیت بهداشت روانی و جسمانی دانش‌آموزان دیرآموز و عادی در مدارس استان همدان [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 35-48]
  • بهزیستی ادراک‌شده رابطه علّی قدردانی و بهزیستی ادراک شده نوجوانان در مدرسه؛ میانجی‌گری رضایت از نیازهای روان‌شناختی بنیادی (خودمختاری، شایستگی و ارتباط) و رفتار اجتماعی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 1-12]
  • بهزیستی تحصیلی پیش‌بینی بهزیستی تحصیلی بر اساس خود - دلسوزی دانش‌آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهر یاسوج [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 17-25]

پ

  • پایان‌نامه بررسی کیفیت‌راهنمایی پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 111-122]
  • پارادایم تحلیل و ارزیابی نظریه‌های شناخت و حقیقت در استقلال یا تلفیق پارادایم‌های تحقیق تربیتی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 235-250]
  • پاسخگویی بررسی رابطه تعهد سازمانی با کیفیت ارائه خدمات در کارکنان اداری و آموزشی غیرهیأت علمی دانشگاه شاهد [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 67-86]
  • پیام نور ارزیابی کیفیت عملکرد اعضای هیئت علمی رشته‌های علوم انسانی دانشگاه پیام‌نور از دید دانشجویان و استادان در فرایند کلاس‌های رفع اشکال گروهی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 1-18]
  • پیام نور بررسی مقایسه‌ای باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان دوره‌های کارشناسی ارشد دانشگاه‌های دولتی و پیام نور استان همدان [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 91-110]
  • پایه ابتدایی مقایسه تاثیر تمرین دوتایی و انفرادی بر بهبود یادگیری دانش‌آموزان دختر پایه‌های دوم و چهارم ابتدایی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 137-146]
  • پایه‌ی پنجم ابتدایی تأثیر روش‌تدریس کاوشگری بر پرورش مهارت‌های تفکر فلسفی دانش‌آموزان پایه‌ی پنجم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 39-52]
  • پایه ششم ابتدایی بررسی اثربخشی بخش آمادگی جسمانی درس سلامت و تربیت بدنی پایه ششم ابتدایی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 27-37]
  • پدیدارشناختی واکاوی تاثیر روایت‌نگاری تأملی بر توسعه حرفه‌ای دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان؛ پدیدارشناختی تجارب زیسته [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 87-102]
  • پراگماتیسم مقایسه اهداف تعلیم و تربیت ازدیدگاه ایده‌آلیسم و پراگماتیسم [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 45-52]
  • پرخاشگری و ضد اقتدار تأثیر برخورد مناسب معلم بر سبک‌های مقابله‌ای بد رفتاری و ضد اقتدار دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 21-32]
  • پرسشنامه کیفیت‌آموزشی در مدرسه طراحی، تدوین و هنجاریابی پرسشنامه کیفیت‌آموزشی در مدرسه (QESQ) [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 1-14]
  • پزشکی و علوم انسانی مقایسه رسانه‌های آموزشی مورد استفاده استادان دانشکده‌های علوم پزشکی، فنی و مهندسی و علوم انسانی در فرایند یاددهی- یادگیری از دید دانشجویان [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 55-70]
  • پژوهش بررسی نقش باورهای خود-کارآمدی و انتظار پژوهشی در علاقه‌مندی دانشجویان به پژوهش [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 1-18]
  • پژوهش کیفی شناسایی عوامل آسیب‌زای نقش مشاوره‌ای مدیران مدارس و راهکارهای گسترش نقش مشاوره‌ای آن‌ها در فرآیند آموزش و یادگیری: پژوهش کیفی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 147-163]
  • پژوهش‌محور بررسی میزان رضایت و نگرش دانشجویان کارشناسی ارشد آموزش‌محور دانشگاه اصفهان از تحصیل به شیوه مذکور [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 53-65]
  • پژوهش‌های دانشجویی بررسی عوامل موثر بر توسعه‌ پژوهش‌های دانشجویی (مطالعه‌ مورد؛ دانشگاه هوایی شهید ستاری) [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 175-188]
  • پساساختارگرایی درآمدی بر آموزه‌های پارادایم فرامتن در فرایند یاددهی - یادگیری و نقد آن [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 95-104]
  • پساساختار‌گرایی تبیین چالش‌های رویکرد پساساختارگرایی با شکل‌گیری هویت دینی در فرایند تعلیم و تربیت و نقد آن [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 223-234]
  • پسامدرن دیدگاههای معرفت‌شناسی نسبت به راهبردهای یاددهی– یادگیری در نظام آموزش باز و از راه دور [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 30-44]
  • پست مدرنیسم بررسی تطبیقی هویت زن از منظر مدرنیسم و پست مدرنیسم و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 43-54]
  • پست مدرنیسم جهانی شدن و تربیت دینی از منظر مدرنیسم، پست مدرنیسم و عرفان اسلامی [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 53-70]
  • پست‌مدرنیسم بررسی دیدگاه‌های تربیتی پست‌مدرنیسم با تأکید بر اندیشه‌های فوکو و دریدا [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 51-68]
  • پسرهای دبیرستانی اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی به شیوه گروهی بر میزان خودمتمایز‌سازی پسران نوجوان دبیرستانی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 379-388]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی رابطه سبک‌های تفکر و برخی شاخص‌های طبقه اجتماعی با پیشرفت تحصیلی [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 55-62]
  • پیشرفت تحصیلی مطالعه اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی با توجه به جنسیت و رشته تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 55-62]
  • پیشرفت تحصیلی تأثیر روش‌های سنجش تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کلاس چهارم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 67-80]
  • پیشرفت تحصیلی رابطه بین آگاهی مدیران از ناتوانی‌های ویژه یادگیری‌با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در مدارس ابتدایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 33-44]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی رابطه هوش هیجانی، یادگیری خود تنظیمی و ساختار هدف کلاس با پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان پایه اول متوسطه شهرستان قروه [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 85-98]
  • پیشرفت تحصیلی رویکردهای مطالعه و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی، جنسیت، و مدت تحصیل دانشجویان در دانشگاه [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 29-41]
  • پیشرفت تحصیلی ارتباط ادراک از سبک فرزندپروری والدین با انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 1-14]
  • پیشرفت تحصیلی مطالعه تجربی بررسی میزان تأثیر آموزش به شیوه فراشناختی بر عملکرد تحصیلی و آگاهی‌های فراشناختی دانش‌آموزان در برنامه درسی علوم دوره راهنمایی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 45-54]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی نقش واسطه‌گری سبک‌های یادگیری در رابطه بین ویژگی‌های شخصیتی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 55-64]
  • پیشرفت تحصیلی پیشرفت تحصیلی: نقش نیازهای روانشناختی اساسی و سبک‌های هویت [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 25-38]
  • پیشرفت تحصیلی تأثیر آموزش‌وپرورش پیش‌دبستانی بر پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دوزبانه اول ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 303-312]
  • پیشرفت تحصیلی رابطه اضطراب یادگیری زبان عربی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه‌های شهر تهران برحسب جنسیت و رشته تحصیلی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 313-324]
  • پیشرفت تحصیلی رابطه خودتنظیمی با انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 325-338]
  • پیشرفت تحصیلی تأثیر آموزش هوش عملی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر پایه سوم راهنمایی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 339-350]
  • پیشرفت تحصیلی تأثیر روش تدریس مشارکتی با تأکید بر جرئت‌آموزی (بیانی) بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس دین و زندگی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 351-360]
  • پیشرفت تحصیلی تاثیر یادگیری مشارکتی درتعامل با سبک‌های یادگیری (وابسته به زمینه و نابسته به زمینه) بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی ‌دانش‌آموزان دختر پایه اول دبیرستان [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 83-96]
  • پیشرفت تحصیلی نقش تعدیل کننده اندازه مدرسه در رابطه فرهنگ مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 79-88]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی تأثیر ارزشیابی تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کلاس سوم راهنمایی در درس ریاضیات [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 29-38]
  • پیشرفت تحصیلی اثربخشی معلمان راهنما در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان شاهد و ایثارگر طرح پراکنده استان آذربایجان غربی [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 55-65]
  • پیشرفت تحصیلی مرور نظام‌دار مدل‌های ساختاری ارائه شده از روابط میان اهداف پیشرفت، راهبردهای شناختی، فراشناختی و پیشرفت تحصیلی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 1-15]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی نقش واسطه ای مسئولیت پذیری در رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده و ادراک از محیط کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [(مقالات آماده انتشار)]
  • پیشرفت تحصیلی اثربخشی روش یادگیری معکوس برافزایش یادگیری خودراهبر و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم در درس علوم [(مقالات آماده انتشار)]
  • پیشرفت‌ تحصیلی‌ بررسی‌ رابطه‌ تعداد دانش‌آموزان‌ کلاس‌ پنجم‌ با پیشرفت‌ تحصیلی ‌آنان‌ [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 63-75]
  • پیکره زبانی بررسی تأثیر چیدمان گروه‌ها و بار شناختی بر آموزش زبان انگلیسی از طریق پودمان ترکیبی مشتمل بر بازی به فراگیران ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 39-53]
  • پنج عامل شخصیت بررسی نقش واسطه‌گری سبک‌های یادگیری در رابطه بین ویژگی‌های شخصیتی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 55-64]
  • پیوند با طبیعت بررسی رابطه بین اصول بدیهی اجتماعی و شاخص های عملکرد اجتماعی مثبت [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 1-12]
  • پیوند با مدرسه مقایسه پیوند با مدرسه در نیمرخ‌های مختلف انگیزشی دانش‌آموزان: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 111-122]

ت

  • تاب آوری تحصیلی بررسی رابطه ادراک از محیط یادگیری کلاس با تاب آوری تحصیلی [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 189-198]
  • تاب‌آوری تحصیلی ارائه مدل علّی پیش‎‌بینی تاب‌آوری تحصیلی بر اساس مکان کنترل درونی (با واسطه‌گری خوش‌بینی تحصیلی)؛ کاربرد تحلیل مسیر [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 29-40]
  • تاریخ علم بررسی دیدگاه‌ اعضای انجمن‌های علمی کشور درباره ویژگی‌های ماهیتی علم [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 293-314]
  • تأکید علمی بررسی رابطه‌ی سلامت‌سازمانی مدارس و فرسودگی شغلی دبیران (مورد مطالعه: مدارس راهنمایی شهرستان مهاباد در سال تحصیلی 87-1386) [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 1-22]
  • تبیین تبیین، تحلیل و نقد روش‌ها و محتوای تربیت دینی کثرت‌گرا (پلورالیستی) [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 64-76]
  • تجارب دانشجو معلمان واکاوی تجارب دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان تهران از درس کارورزی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 67-77]
  • تجارب معلمان چندپایه توصیف تجارب و ادراک معلمان و کارشناسان از آموزش در کلاس‌های چندپایه دوره ابتدایی مناطق روستایی کلیبر [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 107-120]
  • تجانس محیط‌های یاددهی - یادگیری ارزیابی دانشجویان از تجانس محیط‌های یاددهی - یادگیری دوره‌های کارشناسی دانشگاه شیراز [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 15-26]
  • تجربه رایانه بررسی امکان برگزاری یادگیری الکترونیکی برای دانش‌آموزان معلول جسمی و حرکتی مدارس استثنایی استان کرمان [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 79-96]
  • تجزیه‌‌ی خوشه‌ای مقایسه پیوند با مدرسه در نیمرخ‌های مختلف انگیزشی دانش‌آموزان: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 111-122]
  • تجزیه و تحلیل ارتباط کلامی فلندرز ارزیابی تدریس دبیران متوسطه براساس عوامل دهگانه فلندرز [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 23-40]
  • تحصیلات تکمیلی بررسی کیفیت‌راهنمایی پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 111-122]
  • تحصیل در دانشگاه بررسی تأثیر دانشگاه بر مهارت‌های ارتباطی‌براساس‌مقایسه‌دانش‌آموزان و دانشجویان [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 21-32]
  • تحقیق تربیتی تحلیل و ارزیابی نظریه‌های شناخت و حقیقت در استقلال یا تلفیق پارادایم‌های تحقیق تربیتی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 235-250]
  • تحلیل سلسله مراتبی وزن‌ دهی و اولویت‌بندی عوامل و نشانگرهای ارزشیابی برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 39-60]
  • تحلیل عاملی شناسایی موانع اجرای برنامه معلم پژوهنده از دید معلمان پژوهنده و کارشناسان: مورد مطالعه استان همدان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 195-216]
  • تحلیل عامل تاییدی آزمون مدل چندبعدی و سلسله مراتبی پرسشنامه انگیزش مدرسه [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 11-22]
  • تحلیل کواریانس اثربخشی مشاوره گروهی بر اساس منابع تکوین خود برمیزان عزت نفس دختران نوجوان دبیرستانی [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 43-50]
  • تحلیل محتوی بررسی و تحلیل میزان توجه به مفاهیم دفاع مقدس در کتاب‌های درسی دوره ابتدایی و راهنمایی [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 39-54]
  • تحلیل محتوا میزان توجه به نگرش فرهنگ کار در کتاب‌های‌‌درسی‌‌دوره راهنمایی کشور [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 1-20]
  • تحلیل محتوا جایگاه مهارت‌های اجتماعی مورد نیاز دانش‌آموزان در کتاب‌های درسی عمومی دوره متوسطه [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 49-64]
  • تحلیل محتوا بررسی مؤلفه‌های آموزش صلح یونسکو در اسناد و مدارک جمهوری اسلامی ایران (85-1383): سند چشم‌انداز بیست ساله نظام جمهوری اسلامی ایران، اهداف کلی آموزش و پرورش ایران، اهداف دوره متوسطه [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 55-68]
  • تحلیل محتوا بررسی مقایسه ای مولفه های فرهنگ کار در کتاب های درسی دوره ابتدایی و روش تدریس مربیان [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 173-194]
  • تحلیل محتوا جایگاه پرورش هوش‌های چندگانه در مجله کمک ‌آموزشی رشد [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 67-78]
  • تحلیل محتوا تحلیل محتوای مؤلفه‌های درون فردی هوش هیجانی در کتب درسی بخوانیم دوره ابتدایی با تاکید بر دیدگاه بار- اُن [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 45-66]
  • تحلیل محتوا تحلیل محتوای مولفه‌های مهارت اجتماعی در کتاب‌های جامعه‌ شناسی دوره دوم متوسطه [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 183-194]
  • تحلیل محتوا تحلیل میزان توجه به مولفه‌های شهداء و ایثارگران دفاع مقدس در محتوای کتب درسی دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 211-234]
  • تحلیل محتوا تبیین مولفه‌های شایستگی حرفه‌ای معلمان و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 109-123]
  • تحلیل محتوا تحلیل جایگاه مؤلفه‌های اساسی آموزش شهروندی در محتوای کتاب‌های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 67-78]
  • تحلیل محتوای تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر مبنای تربیت اقتصادی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 115-128]
  • تحلیل مسیر بررسی نقش واسطه‌گری سبک‌های یادگیری در رابطه بین ویژگی‌های شخصیتی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 55-64]
  • تحمل ابهام بررسی رابطه تحمل ابهام و توانش زبانی [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 29-34]
  • تحول تحول باورهای معرفت‌شناختی دانشجویان [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 23-38]
  • تحولات برنامه درسی تحولات برنامه درسی آموزش دینی دوره ابتدایی ایران [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 69-81]
  • تدریس بررسی میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان با نظریه‌های یادگیری و نحوه به‌کارگیری آن‌ها در فرایند تدریس [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 63-74]
  • تدریس تدریسِ دانشگاهی: کدام روش؟ کدام الگو؟ [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 49-78]
  • تدریس اثربخش مدل علّی تأثیرگذاری کنش استاد در کلاس درس، انگیزه پیشرفت و خودتنظیمی بر عملکرد تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 61-74]
  • تدریس اثربخش مؤلفه‌های اثرگذار بر تدریس اثربخش معلمان (مطالعه مورد: معلمان پایه پنجم دوره ابتدایی شهر تهران) [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 123-135]
  • تدریس خصوصی تأثیر برنامه تدریس خصوصی تکمیلی و مشاوره تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی، رفتار کلاسی و عزت‌نفس دانش‌آموزان پایه اول دبیرستان [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 71-86]
  • تدریس دانشجومحور رابطه میان رویکردهای تدریس اعضای هیئت علمی و رویکردهای یادگیری دانشجویان دانشگاه سیستان‌ و بلوچستان [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 51-66]
  • تدریس سقراطی تبیین مبانی فلسفی روش تدریس سقراطی: راهبردی در بهبود فرایند یاددهی - یادگیری مدارس [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 87-100]
  • تدریس غیرمستقیم ارزیابی تدریس دبیران متوسطه براساس عوامل دهگانه فلندرز [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 23-40]
  • تدریس مستقیم ارزیابی تدریس دبیران متوسطه براساس عوامل دهگانه فلندرز [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 23-40]
  • تدریس معلم‌محور رابطه میان رویکردهای تدریس اعضای هیئت علمی و رویکردهای یادگیری دانشجویان دانشگاه سیستان‌ و بلوچستان [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 51-66]
  • تراکم‌ دانش‌آموزان‌ کلاس‌ بررسی‌ رابطه‌ تعداد دانش‌آموزان‌ کلاس‌ پنجم‌ با پیشرفت‌ تحصیلی ‌آنان‌ [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 63-75]
  • تربیت بررسی نظریه‌های کار و تربیت با تأکید بر مبانی معرفت‌شناسی و تأثیر آن بر آموزش حرفه‌ای [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 75-88]
  • تربیت روش های تربیت عقلانی بر مبنای اندیشه امام خمینی(ره) [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 129-148]
  • تربیت جایگاه نمایش به عنوان روش تربیتی در قرآن کریم [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 315-333]
  • تربیت بررسی هویت زن درنهج البلاغه ودلالت های تربیتی آن [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 141-156]
  • تربیت اخلاقی بررسی تربیت اخلاقی از منظر امام صادق(ع) (مبانی، اصول،‌ روش‌های تربیتی) [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 65-79]
  • تربیت ‌اخلاقی طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه‌ درسی تربیت ‌اخلاقی دوره متوسطه اول با تأکید بر سند تحول بنیادین آموزش ‌و‌ پرورش جمهوری ‌اسلامی ‌ایران [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 169-183]
  • تربیت آزاد بررسی نظریه‌های کار و تربیت با تأکید بر مبانی معرفت‌شناسی و تأثیر آن بر آموزش حرفه‌ای [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 75-88]
  • تربیت اقتصادی تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر مبنای تربیت اقتصادی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 115-128]
  • تربیت آموزشگر/ مدرس تدریسِ دانشگاهی: کدام روش؟ کدام الگو؟ [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 49-78]
  • تربیت جنسی بررسی و تبیین مبانی، اصول، و روش‌های تربیت جنسی با تأکید بر دیدگاه اسلام [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 97-110]
  • تربیت جنسی محتوای مناسب برای تربیت جنسی در کتب درسی دوره متوسطه [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 1-14]
  • تربیت جنسی تبیین اخلاق جنسی از منظر فیلسوفان و مربیان مسلمان با تأکید بر دلالت‌های تربیتی آن [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 333-360]
  • تربیت دینی جهانی شدن و تربیت دینی از منظر مدرنیسم، پست مدرنیسم و عرفان اسلامی [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 53-70]
  • تربیت دینی آسیب شناسی تربیت دینی در عصر جهانیشدن و راهکارهای تعامل پویا با آن [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 271-292]
  • تربیت سیاسی بررسی تحلیلی مبانی، اصول و روش‌های تربیت سیاسی از منظر امام علی(ع) در نهج‌البلاغه [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 1-31]
  • تربیت سیاسی بررسی اثربخشی برنامه درسی تربیت سیاسی مقطع متوسطه از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان: مطالعه موردی شهر کاشان [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 41-54]
  • تربیت عقلانی روش های تربیت عقلانی بر مبنای اندیشه امام خمینی(ره) [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 129-148]
  • تربیت کثرت‌گرا تبیین، تحلیل و نقد روش‌ها و محتوای تربیت دینی کثرت‌گرا (پلورالیستی) [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 64-76]
  • تربیت معلم واکاوی تجارب دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان تهران از درس کارورزی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 67-77]
  • تربیت معلم واکاوی تاثیر روایت‌نگاری تأملی بر توسعه حرفه‌ای دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان؛ پدیدارشناختی تجارب زیسته [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 87-102]
  • ترجیحات یادگیری ترجیحات یادگیری دانشجویان در درس زبان انگلیسی [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 29-42]
  • ترغیب و تشویق مقایسه‌ی اهمیت رفتار‌های مدیریتی و رهبری از نظر معلمان و مدیران مدارس [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 99-108]
  • ترک خدمت فراتحلیلی بر رابطه بین ابعاد تعهد سازمانی با جایگزین‌های شغلی، میل به ماندن و تمایل به ترک خدمت [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 85-100]
  • ترویج عمومی علم و فناوری ارائه الگوی تاثیر رسانه ملی در میزان یادگیری علم و فناوری بر اساس دیدگاه مدیران رسانه ملی و نخبگان ارتباطات [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 75-90]
  • تیزهوش پیش‌بینی ابعاد اضطراب ریاضی بر مبنای باورهای فراشناختی در میان دانش‌آموزان تیزهوش دبیرستانی [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 1-9]
  • تعامل بررسی میزان تعامل دانشجویان در محیط یادگیری الکترونیکی (مورد مطالعه؛ مؤسسه آموزش عالی مهر البرز) [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 21-36]
  • تعامل‌های آموزشی مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه‌ دوم ابتدایی کلاس‌های چندپایه با دانش‌آموزان مدارس عادی در مهارت‌های زبان فارسی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 179-194]
  • تعلیم وتربیت درآمدی بر آموزه‌های پارادایم فرامتن در فرایند یاددهی - یادگیری و نقد آن [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 95-104]
  • تعلیم و تربیت فرایند تعلیم و تربیت با اقتباس از مبانی عرفان اسلامی [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 74-89]
  • تعلیم و تربیت رهبری آموزشی اسلامی؛ نقدی بر دیدگاه اروپایی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 109-128]
  • تعلیم و تربیت تبیین جایگاه عقل در مثنوی مولوی و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 171-184]
  • تعلیم و تربیت بررسی و تحلیل دیدگاه انسان شناختی هایدگر درباره فناوری و دلالت های آن در تعلیم و تربیت [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 123-138]
  • تعلیم و تربیت بررسی دیدگاه‌های تربیتی پست‌مدرنیسم با تأکید بر اندیشه‌های فوکو و دریدا [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 51-68]
  • تعلیم و تربیت اسلامی معنا و مؤلفه‌های امیدواری در متون اسلامی و روان‌شناسی مثبت‌گرا [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 157-170]
  • تعلیم و تربیت دینی تبیین، تحلیل و نقد روش‌ها و محتوای تربیت دینی کثرت‌گرا (پلورالیستی) [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 64-76]
  • تعمیم‌پذیری بررسی راهبردها و راهکارهای تعمیم‌پذیری امر تربیت در آموزش عمومی [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 1-16]
  • تعهد پیوستگی فراتحلیلی بر رابطه بین ابعاد تعهد سازمانی با جایگزین‌های شغلی، میل به ماندن و تمایل به ترک خدمت [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 85-100]
  • تعهد سازمانی بررسی رابطه تعهد سازمانی با کیفیت ارائه خدمات در کارکنان اداری و آموزشی غیرهیأت علمی دانشگاه شاهد [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 67-86]
  • تعهد سازمانی فراتحلیلی بر رابطه بین ابعاد تعهد سازمانی با جایگزین‌های شغلی، میل به ماندن و تمایل به ترک خدمت [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 85-100]
  • تعهد سازمانی بررسی رابطه توانمندسازی روان‌شناختی با رضایت شغلی و تعهد سازمانی در میان کارکنان دانشگاه تهران [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 15-30]
  • تعهد سازمانی بررسی رابطه بین تعهد سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی کارشناسان دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 67-82]
  • تعهد عاطفی اثر علّی ساختار توانمندساز مدارس و مسئولیت جمعی معلّمان بر خوش‌بینی علمی با واسطه تعهد عاطفی [(مقالات آماده انتشار)]
  • تعهد مبادله‌ای فراتحلیلی بر رابطه بین ابعاد تعهد سازمانی با جایگزین‌های شغلی، میل به ماندن و تمایل به ترک خدمت [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 85-100]
  • تعهد همانندسازی شده فراتحلیلی بر رابطه بین ابعاد تعهد سازمانی با جایگزین‌های شغلی، میل به ماندن و تمایل به ترک خدمت [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 85-100]
  • تفاوت‌های جنسیتی ارتباط ادراک از سبک فرزندپروری والدین با انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 1-14]
  • تفکر انتقادی بررسی رابطه‌ تفکر انتقادی با تولید علم در میان اعضای هیئت علمی دانشگاه شاهد [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 257-288]
  • تک آزمودنی تأثیر آموزش فنون مشاوره شناختی بر بهبود عملکرد خانواده در زوجین ناسازگار [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 185-196]
  • تکالیف کوتاه نوشتاری نوشتن برای یادگیری (WTL): بررسی اثربخشی تکالیف نوشتاری بر یادگیری و مهارت‌های نوشتاری دانشجویان علوم تربیتی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 1-15]
  • تکثرگرایی دینی تبیین، تحلیل و نقد روش‌ها و محتوای تربیت دینی کثرت‌گرا (پلورالیستی) [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 64-76]
  • تکلیف زمان‌بندی متوالی مقایسه الگودهی؛ دامنه‌ای و خودکنترلی در یادگیری یک تکلیف زمان‌بندی متوالی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 75-83]
  • تلفیق تحلیل و ارزیابی نظریه‌های شناخت و حقیقت در استقلال یا تلفیق پارادایم‌های تحقیق تربیتی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 235-250]
  • تلقین چشم انداز مشترک مقایسه‌ی اهمیت رفتار‌های مدیریتی و رهبری از نظر معلمان و مدیران مدارس [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 99-108]
  • تمایل به نوآوری بررسی رابطه سرمایه اجتماعی و تمایل به نوآوری در کارکنان دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 79-90]
  • تهران دیدگاه شهروندان تهرانی درباره معیار های همسر ایده آل [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 197-210]
  • توانش زبانی بررسی رابطه تحمل ابهام و توانش زبانی [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 29-34]
  • توانمندسازی بررسی رابطه توانمندسازی روان‌شناختی با رضایت شغلی و تعهد سازمانی در میان کارکنان دانشگاه تهران [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 15-30]
  • توانمندسازی مقایسه‌ی اهمیت رفتار‌های مدیریتی و رهبری از نظر معلمان و مدیران مدارس [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 99-108]
  • توانمندسازی روان‌شناختی بررسی رابطه توانمندسازی روان‌شناختی با رضایت شغلی و تعهد سازمانی در میان کارکنان دانشگاه تهران [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 15-30]
  • توانمندی شغلی بررسی سطح توانمندی شغلی مربیان پرورشی دوره ابتدایی و راهکارهای توسعه آن [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 163-178]
  • توسعه حرفه‌ای واکاوی تاثیر روایت‌نگاری تأملی بر توسعه حرفه‌ای دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان؛ پدیدارشناختی تجارب زیسته [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 87-102]
  • توسعه حرفه‌ای معلمان اجتماعات یادگیری حرفه‌ای (PLC): راهبرد حیاتی بهبود خودکارآمدی معلمان [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 1-14]
  • توسعه سازمانی عوامل مؤثر بر اثربخش‌سازی مدیریت مدارس دوره متوسطه از دیدگاه مدیران و دبیران [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 57-76]
  • توسعه مدیریت عوامل مؤثر بر اثربخش‌سازی مدیریت مدارس دوره متوسطه از دیدگاه مدیران و دبیران [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 57-76]
  • تولید علم بررسی رابطه‌ تفکر انتقادی با تولید علم در میان اعضای هیئت علمی دانشگاه شاهد [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 257-288]
  • تئوری پویای دانش‌آفرینی سازمانی بررسی زمینه فرایند دانش‌آفرینی در نظام آموزش عالی به منظور ارائه مدل مناسب [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 71-86]

ث

  • ثبات و پایایی بررسی رابطه تعهد سازمانی با کیفیت ارائه خدمات در کارکنان اداری و آموزشی غیرهیأت علمی دانشگاه شاهد [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 67-86]

ج

  • جایگاه سازی همراه با آوا بررسی میزان اثربخشی روش آموزش الفبای فارسی بر یادگیری دانش‌آموزان عقب‌مانده ذهنی با استفاده از علائم و محرک‌های خارجی (جایگاه سازی همراه با آوا) [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 39-50]
  • جایگزین‌های شغلی فراتحلیلی بر رابطه بین ابعاد تعهد سازمانی با جایگزین‌های شغلی، میل به ماندن و تمایل به ترک خدمت [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 85-100]
  • جامعه‌شناسی علم بررسی دیدگاه‌ اعضای انجمن‌های علمی کشور درباره ویژگی‌های ماهیتی علم [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 293-314]
  • جامعه‌محور گذر از رویکرد دیسیپلینی به اجتماعی در برنامه درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی (تحلیل وضعیت موجود و مطلوب از دید دبیران) [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 19-36]
  • جنسیت بررسی تطبیقی هویت زن از منظر مدرنیسم و پست مدرنیسم و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 43-54]
  • جنسیت مطالعه اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی با توجه به جنسیت و رشته تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 55-62]
  • جنسیت رویکردهای مطالعه و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی، جنسیت، و مدت تحصیل دانشجویان در دانشگاه [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 29-41]
  • جنسیت رابطه اضطراب یادگیری زبان عربی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه‌های شهر تهران برحسب جنسیت و رشته تحصیلی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 313-324]
  • جنسیت مقایسه رسانه‌های آموزشی مورد استفاده استادان دانشکده‌های علوم پزشکی، فنی و مهندسی و علوم انسانی در فرایند یاددهی- یادگیری از دید دانشجویان [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 55-70]
  • جنسیت نحوه گذران اوقات فراغت دانشجویان و رابطه آن با متغیر جنسیت (مطالعه مورد؛ پردیس دانشگاه خوارزمی) [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 151-164]
  • جهان انسانی تحلیل و ارزیابی نظریه‌های شناخت و حقیقت در استقلال یا تلفیق پارادایم‌های تحقیق تربیتی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 235-250]
  • جهانی شدن جهانی شدن و تربیت دینی از منظر مدرنیسم، پست مدرنیسم و عرفان اسلامی [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 53-70]
  • جهانی شدن تبیین پیامدهای جهانی شدن فرهنگ بر اهداف علمی و آموزشی دوره متوسطه ایران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 207-222]
  • جهانی شدن آسیب شناسی تربیت دینی در عصر جهانیشدن و راهکارهای تعامل پویا با آن [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 271-292]
  • جهانیشدن بررسی چالشهای آموزش عالی بینالمللی در دانشگاه شهید بهشتی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 35-48]
  • جهانی شدن فرهنگ تبیین پیامدهای جهانی شدن فرهنگ بر اهداف علمی و آموزشی دوره متوسطه ایران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 207-222]
  • جهان فیزیکی تحلیل و ارزیابی نظریه‌های شناخت و حقیقت در استقلال یا تلفیق پارادایم‌های تحقیق تربیتی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 235-250]
  • جهت‌گیری اهداف مقایسه پیوند با مدرسه در نیمرخ‌های مختلف انگیزشی دانش‌آموزان: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 111-122]
  • جهت‌گیری هدف رابطه‌ی جهت‌گیری هدف و راهبردهای فراشناختی خواندن در دانشجو معلمان دختر با واسطه‌گری انگیزش تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 35-46]
  • جهت‌گیری هدف پیشرفت نقش جهت‌گیری هدف پیشرفت و باورهای خودکارآمدی در رویکردهای یادگیری دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 67-77]
  • جو یادگیری‌محور بررسی جو «یادگیری‌محور» مدرسه و ارتباط آن با اثربخشی مدرسه [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 101-118]
  • جوامع مسلمان رهبری آموزشی اسلامی؛ نقدی بر دیدگاه اروپایی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 109-128]
  • جو خانوادگی بررسی چگونگی جو حاکم بر روابط خواهر- برادری فرزندان خانواده‌های استان اصفهان [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 211-232]
  • جوّ مدرسه بررسی پیامدهای قصد نشده «برنامه درسی پنهان» ناشی از جوّ اجتماعی مدارس دوره متوسطه شهر اصفهان و ارائه راهکارهایی برای کاهش پیامدهای منفی آن [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 39-48]

چ

  • چالش زنان و چالش‌های پذیرش مدیریت در آموزش و پرورش [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 45-62]
  • چالش مقایسه‌ی اهمیت رفتار‌های مدیریتی و رهبری از نظر معلمان و مدیران مدارس [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 99-108]
  • چالش آسیب شناسی تربیت دینی در عصر جهانیشدن و راهکارهای تعامل پویا با آن [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 271-292]
  • چالش‌ها تبیین چالش‌های رویکرد پساساختارگرایی با شکل‌گیری هویت دینی در فرایند تعلیم و تربیت و نقد آن [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 223-234]
  • چالش‌ها بررسی چالش‌ها و فرصت‌های ترویج دموکراسی در مدارس دوره ابتدایی استان فارس [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 109-128]
  • چشم اندازمشترک بررسی تفاوت وضعیت موجود و مطلوب کاربست مؤلفه‌های سازمان یادگیرنده در دانشکده‌های پردیس فنی و علوم انسانی دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 33-48]
  • چندرسانه‌ای آموزشی تاثیر مثال آموزشی حل‌شده در محیط چندرسانه‌ای بر یادگیری و یادداری درس ریاضی پایه پنجم ابتدایی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 27-36]

ح

  • حجاب برتر بررسی آثار رعایت حجاب برتر در دانشگاه شاهد از دید دانشجویان، خانواده آنان و اعضای هیات علمی [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 89-103]
  • حرفه وفن بررسی میزان انطباق محتوای کتاب‌های درسی جدیدالتألیف حرفه‌وفن دوره راهنمایی تحصیلی با اهداف مصوب [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 1-14]
  • حساب رابطه بین آگاهی مدیران از ناتوانی‌های ویژه یادگیری‌با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در مدارس ابتدایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 33-44]
  • حیطه‌های تربیتی بلوم بررسی اثربخشی بخش آمادگی جسمانی درس سلامت و تربیت بدنی پایه ششم ابتدایی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 27-37]
  • حقیقت تحلیل و ارزیابی نظریه‌های شناخت و حقیقت در استقلال یا تلفیق پارادایم‌های تحقیق تربیتی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 235-250]
  • حلّ مسأله آموزش ریاضی مبتنی بر رویکرد اجتماعی - فرهنگی و نقش آن در رشد توانایی حل مسأله دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 79-92]
  • حل مسئله بررسی تأثیر رویکرد آموزشی مبتنی بر مسئله‌‌ی باز-پاسخ بر توانایی حل‌مسأله دانش‌آموزان پایه هفتم [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 13-27]
  • حمایت از خودمختاری ارتباط ادراک از سبک فرزندپروری والدین با انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 1-14]
  • حمایت معلم بررسی رابطه حمایت معلم و همسالان با اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان از طریق نقش میانجی‌گر شایستگی تحصیلی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 27-35]
  • حمایت منابع بررسی رابطه‌ی سلامت‌سازمانی مدارس و فرسودگی شغلی دبیران (مورد مطالعه: مدارس راهنمایی شهرستان مهاباد در سال تحصیلی 87-1386) [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 1-22]
  • حمایت همسالان بررسی رابطه حمایت معلم و همسالان با اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان از طریق نقش میانجی‌گر شایستگی تحصیلی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 27-35]

خ

  • خبرگان آموزش و پرورش شناسایی مولفه‌های نظام توسعه شایستگی معلمان دوره متوسطه از دیدگاه خبرگان [(مقالات آماده انتشار)]
  • خدمات آموزشی مدیریت کیفیت در مدارس شاهد و ایثارگر: بررسی عوامل بازدارنده و پیش‌برنده کیفیت خدمات آموزشی و معرفی مدل مطلوب [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 217-230]
  • خصوصیات اخلاقی بررسی ویژگی های روان‌سنجی مقیاس خصوصیات اخلاقی در دانش آموزان دبیرستانی [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 81-92]
  • خلاقیت مقایسه‌ی دانش‌آموزان دبیرستانی پسر با سبک‌های یادگیری متفاوت از لحاظ خلاقیت و راهبردهای یادگیری خودگردان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 19-34]
  • خلاقیّت بررسی تاثیر روش تدریس همیاری بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 139-150]
  • خلاقیت اجتماعی بررسی رابطه ی نگرش به خلاقیت و خلاقیت اجتماعی در کودکان با واسطه گری هسته کنترل [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 19-30]
  • خلاقیت در کار نقش احساس انرژی در رابطه رهبری تحولی با درگیر شدن کارکنان در خلاقیت کاری [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 91-100]
  • خوابگاه‌های دانشجویی تاثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر رشد سازگاری فردی دانشجویان دختر دانشگاه علوم پزشکی مازندران [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 163-174]
  • خواندن و مسائل عاطفی - اجتماعی رابطه بین آگاهی مدیران از ناتوانی‌های ویژه یادگیری‌با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در مدارس ابتدایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 33-44]
  • خودارزشیابی چگونگی ارتقای کیفی عناصر برنامه درسی روان شناسی اجتماعی (پیوند انجمن‌های علمی با آموزش عالی) [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 195-206]
  • خود ارزشمندی مشروط همبستگی بنیادی خود ارزشی مشروط و سازگاری دانشجویان [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 97-106]
  • خود پنداری علمی ارتباط بین سبک‌های تعاملی معلمان با خودپنداری دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان شیراز [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 53-66]
  • خود پنداری غیرعلمی ارتباط بین سبک‌های تعاملی معلمان با خودپنداری دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان شیراز [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 53-66]
  • خودتنظیمی رابطه خودتنظیمی با انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 325-338]
  • خودتنظیمی مدل علّی تأثیرگذاری کنش استاد در کلاس درس، انگیزه پیشرفت و خودتنظیمی بر عملکرد تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 61-74]
  • خود - دلسوزی پیش‌بینی بهزیستی تحصیلی بر اساس خود - دلسوزی دانش‌آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهر یاسوج [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 17-25]
  • خودراهبری یادگیری الگوی علّی رابطه خودراهبری یادگیری، ارزش های تحصیلی و ادراک از کیفیت عملکرد اعضای هیأت علمی [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 1-20]
  • خودکارآمدی رابطه ابعاد باورهای معرفت شناختی و خود کارآمدی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمائی در درس علوم تجربی [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 1-16]
  • خود-کارآمدی بررسی نقش باورهای خود-کارآمدی و انتظار پژوهشی در علاقه‌مندی دانشجویان به پژوهش [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 1-18]
  • خودکارآمدی برای یادگیری روابط علی عملکرد تحصیلی قبلی و انجام تکالیف خانه با عملکرد تحصیلی بعدی با میانجی گری خودکار آمدی برای یادگیری و مسئولیت پذیری در دانش آموزان دختر و پسر دبیرستان‌های شهر اهواز [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 1-24]
  • خودکارآمدی پژوهشی رابطه اثربخشی تدریس اساتید با خودکارآمدی پژوهشی و یادگیری خود‌راهبر دانشجویان [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 75-86]
  • خودکارآمدی تحصیلی بررسی رابطه خوش‌بینی علمی و انگیزه پیشرفت با توجه به نقش واسطه‌گری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 49-61]
  • خودکارآمدی معلمان اجتماعات یادگیری حرفه‌ای (PLC): راهبرد حیاتی بهبود خودکارآمدی معلمان [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 1-14]
  • خودمتمایزسازی اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی به شیوه گروهی بر میزان خودمتمایز‌سازی پسران نوجوان دبیرستانی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 379-388]
  • خوش‌بینی تحصیلی ارائه مدل علّی پیش‎‌بینی تاب‌آوری تحصیلی بر اساس مکان کنترل درونی (با واسطه‌گری خوش‌بینی تحصیلی)؛ کاربرد تحلیل مسیر [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 29-40]
  • خوش‌بینی علمی بررسی رابطه خوش‌بینی علمی و انگیزه پیشرفت با توجه به نقش واسطه‌گری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 49-61]
  • خوش‌بینی علمی اثر علّی ساختار توانمندساز مدارس و مسئولیت جمعی معلّمان بر خوش‌بینی علمی با واسطه تعهد عاطفی [(مقالات آماده انتشار)]

د

  • دیالکتیک تبیین مبانی فلسفی روش تدریس سقراطی: راهبردی در بهبود فرایند یاددهی - یادگیری مدارس [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 87-100]
  • دیالکتیک آموزه‌هایی برای بهبود عنصر گفتگو در فرایند یاددهی - یادگیری از معبر مقایسه دیالکتیک سقراطی و کنش ارتباطی هابرماس [(مقالات آماده انتشار)]
  • دیالوگ بررسی ارتباط بین سیرت اساتید با آموزش مبتنی بر دیالوگ (مطالعه مورد؛ دانشگاه اصفهان) [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 1-16]
  • دامنه تقریبی رشد آموزش ریاضی مبتنی بر رویکرد اجتماعی - فرهنگی و نقش آن در رشد توانایی حل مسأله دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 79-92]
  • دانش اعتبارسنجی و رتبه‌بندی مؤلفه‌های دانشی و مهارتی مورد نیاز معلمان به‌منظور کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 113-136]
  • دانش‌آموز آسیب‌شناسی تربیت دینی دانش‌آموزان از دیدگاه مدیران مدارس راهنمایی شهر تهران [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 43-54]
  • دانش‌آموز مطالعه اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی با توجه به جنسیت و رشته تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 55-62]
  • دانش‌آموز مقایسه رشد اجتماعی دانش‌آموزان شاهد و غیرشاهد شهر تهران [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 33-44]
  • دانش‌آموز جایگاه مهارت‌های اجتماعی مورد نیاز دانش‌آموزان در کتاب‌های درسی عمومی دوره متوسطه [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 49-64]
  • دانش‌آموز تأثیر روش‌های سنجش تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کلاس چهارم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 67-80]
  • دانش‌آموز بررسـی نگـرش دانـش‌آمـوزان دبیرستان‌های شهر تهران به درس عربی و عوامل مرتبط با آن [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 45-56]
  • دانش‌آموز تأثیر انتظارات معلمان بر نحوه ارزشیابی دروس علوم اجتماعی و تجربی دانش‌آموزان دوره راهنمایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 77-90]
  • دانش‌آموز رابطه سبک‌های تفکر با عزت نفس در دانش‌آموزان دختر دبیرستانی و پیش‌دانشگاهی [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 33-42]
  • دانش‌آموز بررسی دیدگاه‌های تربیتی پست‌مدرنیسم با تأکید بر اندیشه‌های فوکو و دریدا [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 51-68]
  • دانش‌آموز نقش باورهای معرفت‌شناختی و هوش معنوی در پیش‌بینی موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان دوره تحصیلی متوسطه [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 65-74]
  • دانش آموزان تأثیر آموزش هوش عملی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر پایه سوم راهنمایی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 339-350]
  • دانش‌آموزان بررسی رابطه بین انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان با ویژگی‌های شخصیتی آنان [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 29-38]
  • دانش‌آموزان بررسی رابطه سبک‌های یادگیری، ویژگی‌های شخصیتی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 15-28]
  • دانش‌آموزان بررسی نقش واسطه‌گری سبک‌های یادگیری در رابطه بین ویژگی‌های شخصیتی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 55-64]
  • دانش‌آموزان بررسی موانع خانوادگی مشارکت اولیای دانش‌آموزان در امور مدارس متوسطه شهر اصفهان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 361-378]
  • دانش‌آموزان میزان تحقق اهداف مهارت‌های زندگی در دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 113-128]
  • دانش‌آموزان مدل رفتار مدنی تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی؛ نقش عشق به یادگیری و اشتیاق تحصیلی با میانجی‌گری شکفتگی تحصیلی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 103-113]
  • دانش‌آموزان پایه ششم اثربخشی روش یادگیری معکوس برافزایش یادگیری خودراهبر و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم در درس علوم [(مقالات آماده انتشار)]
  • دانش‌آموزان پایه هفتم بررسی تأثیر رویکرد آموزشی مبتنی بر مسئله‌‌ی باز-پاسخ بر توانایی حل‌مسأله دانش‌آموزان پایه هفتم [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 13-27]
  • دانش‌آموزان پسر بررسی عوامل روان‌شناختی، اجتماعی و اقتصادی مؤثر بر شادمانی دانش‌آموزان از نظر مدیران و مربیان پرورشی [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 15-24]
  • دانش‌آموزان تیزهوش ادراک و تجربه مادران دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی داوطلبِ شرکت در آزمون‌ مدارس استعدادهای درخشان [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 51-61]
  • دانش آموزان دبیرستانی بررسی ویژگی های روان‌سنجی مقیاس خصوصیات اخلاقی در دانش آموزان دبیرستانی [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 81-92]
  • دانش‌آموزان دبیرستانی مقایسه‌ی دانش‌آموزان دبیرستانی پسر با سبک‌های یادگیری متفاوت از لحاظ خلاقیت و راهبردهای یادگیری خودگردان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 19-34]
  • دانش‌آموزان دیرآموز بررسی وضعیت بهداشت روانی و جسمانی دانش‌آموزان دیرآموز و عادی در مدارس استان همدان [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 35-48]
  • دانش‌آموزان شاهد و ایثارگر اثربخشی معلمان راهنما در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان شاهد و ایثارگر طرح پراکنده استان آذربایجان غربی [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 55-65]
  • دانش‌آموزان عادی بررسی وضعیت بهداشت روانی و جسمانی دانش‌آموزان دیرآموز و عادی در مدارس استان همدان [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 35-48]
  • دانش‌آموزان عقب‌مانده ذهنی بررسی میزان اثربخشی روش آموزش الفبای فارسی بر یادگیری دانش‌آموزان عقب‌مانده ذهنی با استفاده از علائم و محرک‌های خارجی (جایگاه سازی همراه با آوا) [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 39-50]
  • دانش‌آموزان مقطع راهنمایی مهارت‌های زندگی مورد نیاز دانش‌آموزان مقطع راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 13-28]
  • دانش‌آموزان هنرستانی طراحی، تدوین و هنجاریابی پرسشنامه کیفیت‌آموزشی در مدرسه (QESQ) [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 1-14]
  • دانش‌آموزمحور گذر از رویکرد دیسیپلینی به اجتماعی در برنامه درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی (تحلیل وضعیت موجود و مطلوب از دید دبیران) [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 19-36]
  • دانشجو تحول باورهای معرفت‌شناختی دانشجویان [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 23-38]
  • دانشجو بررسی مقایسه‌ای عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانشجویان مشروط و ممتاز* [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 39-52]
  • دانشجو ترجیحات یادگیری دانشجویان در درس زبان انگلیسی [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 29-42]
  • دانشجو بررسی نگرش دانشجویان الهیات نسبت به رشته الهیات و معارف اسلامی [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 65-78]
  • دانشجو بررسی ارتباط گروهی از متغیرها با کاهش انگیزش تحصیلی دانشجویان رشته‌ی زبان و ادبیات فارسی [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 69-80]
  • دانشجو تاثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر رشد سازگاری فردی دانشجویان دختر دانشگاه علوم پزشکی مازندران [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 163-174]
  • دانشجویان ارزیابی نظام ارزش‌های اساتیدو دانشجویان در دانشگاه شاهد [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 31-44]
  • دانشجویان رابطه اضطراب یادگیری زبان عربی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه‌های شهر تهران برحسب جنسیت و رشته تحصیلی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 313-324]
  • دانشجویان تحلیل ساختار عاملی سیاهه "راهبردهای یادگیری و مطالعه" در دانشجویان [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 67-82]
  • دانشجویان نحوه گذران اوقات فراغت دانشجویان و رابطه آن با متغیر جنسیت (مطالعه مورد؛ پردیس دانشگاه خوارزمی) [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 151-164]
  • دانشجویان بررسی میزان تعامل دانشجویان در محیط یادگیری الکترونیکی (مورد مطالعه؛ مؤسسه آموزش عالی مهر البرز) [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 21-36]
  • دانشجویان فراتحلیل عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانشجویان در ایران [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 17-26]
  • دانشجویان دانشگاه شاهد بررسی رابطه میان مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان با ابعاد گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 87-112]
  • دانشجویان علم اطلاعات و دانش شناسی بررسی نگرش دانشجویان رشته علم اطلاعات و دانش‌شناسی به یادگیری الکترونیکی (مطالعه مورد؛ دانشگاه یزد) [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 235-248]
  • دانشجویان فنی و مهندسی مقایسه رسانه‌های آموزشی مورد استفاده استادان دانشکده‌های علوم پزشکی، فنی و مهندسی و علوم انسانی در فرایند یاددهی- یادگیری از دید دانشجویان [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 55-70]
  • دانشجویان کارشناسی ارشد بررسی موانع مشارکت دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه شاهد در انجام پژوهش و تدوین مقالات علمی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 49-66]
  • دانشجوی شاهد و ایثارگر بررسی دیدگاه دانشجویان شاهد و ایثارگر دانشگاه شاهد نسبت به طرح استاد مشاور [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 13-32]
  • دانشجوی مجازی شناسایی و دسته‌بندی مهارت‌های مورد نیاز دانشجوی مجازی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 75-90]
  • دانشجو – معلمان رابطه‌ی جهت‌گیری هدف و راهبردهای فراشناختی خواندن در دانشجو معلمان دختر با واسطه‌گری انگیزش تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 35-46]
  • دانش صریح بررسی زمینه فرایند دانش‌آفرینی در نظام آموزش عالی به منظور ارائه مدل مناسب [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 71-86]
  • دانش فراشناختی رابطه باورهای معرفت شناختی با راهبردهای یادگیری خودتنظیم: نقش واسطه‌ای دانش و مهارت‌های فراشناختی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 55-66]
  • دانشگاه معرفی یک روش عینی برای پیش‌بینی اعضای هیأت علمی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 92-99]
  • دانشگاه تدریسِ دانشگاهی: کدام روش؟ کدام الگو؟ [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 49-78]
  • دانشگاه بررسی نقش باورهای خود-کارآمدی و انتظار پژوهشی در علاقه‌مندی دانشجویان به پژوهش [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 1-18]
  • دانشگاه بررسی عوامل موثر بر توسعه‌ پژوهش‌های دانشجویی (مطالعه‌ مورد؛ دانشگاه هوایی شهید ستاری) [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 175-188]
  • دانشگاه پیام نور بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه پیام نور به رویکرد یادگیری ترکیبی بر حسب متغیرهای فردی و سطح مهارت‌ رایانه‌ای [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 195-210]
  • دانشگاه تهران بررسی رابطه بین تعهد سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی کارشناسان دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 67-82]
  • دانشگاه تهران بررسی رابطه سرمایه اجتماعی و تمایل به نوآوری در کارکنان دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 79-90]
  • دانشگاه دولتی بررسی مقایسه‌ای باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان دوره‌های کارشناسی ارشد دانشگاه‌های دولتی و پیام نور استان همدان [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 91-110]
  • دانشگاه یزد بررسی نگرش دانشجویان رشته علم اطلاعات و دانش‌شناسی به یادگیری الکترونیکی (مطالعه مورد؛ دانشگاه یزد) [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 235-248]
  • دانشگاه شاهد بررسی موانع مشارکت دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه شاهد در انجام پژوهش و تدوین مقالات علمی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 49-66]
  • دانشگاه شاهد بررسی آثار رعایت حجاب برتر در دانشگاه شاهد از دید دانشجویان، خانواده آنان و اعضای هیات علمی [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 89-103]
  • دانشگاه شاهد طراحی الگوی ممیزی فرایندهای آموزشی و پژوهشی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 1-18]
  • دانشگاه شاهد شناسایی و اولویت‌بندی شاخص‌ها و عوامل سازنده کیفیت نیروی انسانی در سازمان دانشگاه [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 87-107]
  • دانشگاه شهید بهشتی بررسی چالشهای آموزش عالی بینالمللی در دانشگاه شهید بهشتی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 35-48]
  • دانشگاه کارآفرین و نوآور ارائه مدلی برای سنجش آمادگی مؤسسات آموزش عالی برای تبدیل شدن به دانشگاه نسل سوم (نوآور و کارآفرین) [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 23-41]
  • دانشگاه نسل سوم ارائه مدلی برای سنجش آمادگی مؤسسات آموزش عالی برای تبدیل شدن به دانشگاه نسل سوم (نوآور و کارآفرین) [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 23-41]
  • دانشگاه‌های دولتی ارائه مدل شاخص‎های اثربخشی آموزش در دانشگاه‌های دولتی استان همدان [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 19-33]
  • دانش مستتر بررسی زمینه فرایند دانش‌آفرینی در نظام آموزش عالی به منظور ارائه مدل مناسب [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 71-86]
  • دبیران بررسی دیدگاه دبیران و مدیران دبیرستان‌های دخترانه دولتی منطقه پنج شهر تهران درباره کتابخانه‌های آموزشگاهی و اثر آن ها بر برنامه-های درسی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 61-74]
  • دبیران دوره راهنمایی گذر از رویکرد دیسیپلینی به اجتماعی در برنامه درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی (تحلیل وضعیت موجود و مطلوب از دید دبیران) [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 19-36]
  • دبیرستان‌ بررسی دیدگاه دبیران و مدیران دبیرستان‌های دخترانه دولتی منطقه پنج شهر تهران درباره کتابخانه‌های آموزشگاهی و اثر آن ها بر برنامه-های درسی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 61-74]
  • دبیرستان دولتی و غیرانتفاعی مقایسه ویژگی‌های شخصیتی مرتبط با کارآفرینی در دانش‌آموزان دبیرستان‌های دولتی و غیرانتفاعی شهرستان گرمسار [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 289-302]
  • دختر بررسی تاثیر آموزش بازسازی اسنادی در تغییر نگرش دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر اصفهان نسبت به درس ریاضی [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 109-117]
  • دختران دبیرستان اثربخشی مشاوره گروهی بر اساس منابع تکوین خود برمیزان عزت نفس دختران نوجوان دبیرستانی [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 43-50]
  • دیدگاه بررسی دیدگاه صاحب‌نظران و معلمان درخصوص برنامه‌ درسی آموزش علوم ایران به‌منظور پیشنهاد الگوی مناسب برنامه درسی آموزش علوم [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 79-100]
  • دیدگاه اسلام محتوای مناسب برای تربیت جنسی در کتب درسی دوره متوسطه [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 1-14]
  • دیدگاه‌های تربیتی بررسی دیدگاه‌های تربیتی پست‌مدرنیسم با تأکید بر اندیشه‌های فوکو و دریدا [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 51-68]
  • درس انشا بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت انشانویسی دانش‌آموزان شهرستان ساوه [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 97-112]
  • درس‌پژوهی ‌دانش معلمان درباره پژوهش و نیاز آنان به آموزش پژوهش [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 119-132]
  • درس ریاضی بررسی تاثیر آموزش بازسازی اسنادی در تغییر نگرش دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر اصفهان نسبت به درس ریاضی [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 109-117]
  • درس ریاضی تأثیر برنامه تدریس خصوصی تکمیلی و مشاوره تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی، رفتار کلاسی و عزت‌نفس دانش‌آموزان پایه اول دبیرستان [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 71-86]
  • درس سلامت و تربیت بدنی بررسی اثربخشی بخش آمادگی جسمانی درس سلامت و تربیت بدنی پایه ششم ابتدایی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 27-37]
  • درس علوم اثربخشی روش یادگیری معکوس برافزایش یادگیری خودراهبر و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم در درس علوم [(مقالات آماده انتشار)]
  • درس علوم تجربی اثربخشی آموزش با الگوی کاوشگری بر هیجان‌های تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 51-64]
  • درگیری ارتباط ادراک از سبک فرزندپروری والدین با انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 1-14]
  • درگیری تحصیلی رابطه سبک تدریس معلّم با انگیزش و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 37-48]
  • درماندگی اکتسابی تبیین عوامل شناختی(کانون کنترل، درماندگی اکتسابی و اثرگُلِم) در نهادهای آموزشی [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 15-30]
  • دیسیپلین‌محور گذر از رویکرد دیسیپلینی به اجتماعی در برنامه درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی (تحلیل وضعیت موجود و مطلوب از دید دبیران) [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 19-36]
  • دستاوردهای یادگیری اقتصاد شناختی؛ رویکردی نوین برای تحوّل آموزش اقتصاد در ایران [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 73-86]
  • دفاع مقدس بررسی و تحلیل میزان توجه به مفاهیم دفاع مقدس در کتاب‌های درسی دوره ابتدایی و راهنمایی [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 39-54]
  • دفاع مقدس تحلیل میزان توجه به مولفه‌های شهداء و ایثارگران دفاع مقدس در محتوای کتب درسی دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 211-234]
  • دلالت های تربیتی تبیین اخلاق جنسی از منظر فیلسوفان و مربیان مسلمان با تأکید بر دلالت‌های تربیتی آن [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 333-360]
  • دلالت‌های تربیتی تبیین جایگاه عقل در مثنوی مولوی و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 171-184]
  • دموکراسی بررسی چالش‌ها و فرصت‌های ترویج دموکراسی در مدارس دوره ابتدایی استان فارس [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 109-128]
  • دین تبیین، تحلیل و نقد روش‌ها و محتوای تربیت دینی کثرت‌گرا (پلورالیستی) [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 64-76]
  • دوره ابتدایی بررسی میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان با نظریه‌های یادگیری و نحوه به‌کارگیری آن‌ها در فرایند تدریس [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 63-74]
  • دوره ابتدایی بررسی دیدگاه معلمان نسبت به شیوه‌های نظارت و راهنمایی مدیران مدارس [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 1-20]
  • دوره ابتدایی بررسی مقایسه ای مولفه های فرهنگ کار در کتاب های درسی دوره ابتدایی و روش تدریس مربیان [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 173-194]
  • دوره ابتدایی مقایسه دو شیوه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی توصیفی و سنتی از دید معلمان و مدیران مدارس دوره ابتدایی شهر شوش [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 91-108]
  • دوره ابتدایی شناسایی وجوه و ابعاد مغفول برنامه درسی هنر دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 1-18]
  • دوره ابتدایی بررسی سطح توانمندی شغلی مربیان پرورشی دوره ابتدایی و راهکارهای توسعه آن [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 163-178]
  • دوره ابتدایی مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه‌ دوم ابتدایی کلاس‌های چندپایه با دانش‌آموزان مدارس عادی در مهارت‌های زبان فارسی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 179-194]
  • دوره ابتدایی بررسی امکان طراحی و تدوین برنامه درسی دوزبانه (فارسی و لری) در آموزش ابتدایی استان لرستان از نظر معلمان و مدیران [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 37-50]
  • دوره ابتدایی تحلیل محتوای مؤلفه‌های درون فردی هوش هیجانی در کتب درسی بخوانیم دوره ابتدایی با تاکید بر دیدگاه بار- اُن [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 45-66]
  • دوره ابتدایی تحلیل میزان توجه به مولفه‌های شهداء و ایثارگران دفاع مقدس در محتوای کتب درسی دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 211-234]
  • دوره ابتدایی تدوین الگوی کیفی مدیریت فرآیندهای یاددهی– یادگیری در دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 133-148]
  • دوره ابتدایی ارزیابی آموزش سواد رایانه‌ای در کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 37-52]
  • دوره ابتدایی الگوی برنامه درسی تلفیقی و جایگاه آن در برنامه درسی ابتدایی ایران [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 3-12]
  • دوره ابتدایی تحولات برنامه درسی آموزش دینی دوره ابتدایی ایران [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 69-81]
  • دوره ابتدایی شناسایی ابعاد و مولفه‌های معلم اثربخش دوره ابتدایی ایران: پژوهش ترکیبی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 15-29]
  • دوره ابتدایی تحلیل جایگاه مؤلفه‌های اساسی آموزش شهروندی در محتوای کتاب‌های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 67-78]
  • دوره ابتدایی مؤلفه‌های اثرگذار بر تدریس اثربخش معلمان (مطالعه مورد: معلمان پایه پنجم دوره ابتدایی شهر تهران) [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 123-135]
  • دوره ابتدایی تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر مبنای تربیت اقتصادی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 115-128]
  • دوره ابتدایی و راهنمایی بررسی و تحلیل میزان توجه به مفاهیم دفاع مقدس در کتاب‌های درسی دوره ابتدایی و راهنمایی [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 39-54]
  • دوره پیش دبستان شناسایی صلاحیت‌های حرفه‌ای مربیان دوره‌ی پیش‌دبستانی [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 165-182]
  • دوره تحصیلی متوسطه رابطه خودتنظیمی با انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 325-338]
  • دوره تحصیلی متوسطه نقش باورهای معرفت‌شناختی و هوش معنوی در پیش‌بینی موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان دوره تحصیلی متوسطه [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 65-74]
  • دوره دبیرستان ارزیابی تطبیقی کتب درسی زبان انگلیسی دوره‌ دبیرستان با آموزشگاه‌های آزاد از دید معلمان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 243-256]
  • دوره دوم متوسطه تحلیل محتوای مولفه‌های مهارت اجتماعی در کتاب‌های جامعه‌ شناسی دوره دوم متوسطه [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 183-194]
  • دوره دوم متوسطه بررسی وضعیت موجود و مطلوب اهداف کلی برنامه درسی آموزش محیط‌زیست دوره دوم متوسطه ایران بر اساس نظر متخصصان برنامه درسی و محیط زیست [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 47-59]
  • دوره راهنمایی بررسی میزان انطباق محتوای کتاب‌های درسی جدیدالتألیف حرفه‌وفن دوره راهنمایی تحصیلی با اهداف مصوب [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 1-14]
  • دوره راهنمایی میزان توجه به نگرش فرهنگ کار در کتاب‌های‌‌درسی‌‌دوره راهنمایی کشور [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 1-20]
  • دوره راهنمایی بررسی تاثیر آموزش بازسازی اسنادی در تغییر نگرش دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر اصفهان نسبت به درس ریاضی [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 109-117]
  • دوره راهنمایی تحصیلی بررسی اثر نهاده‌ها بر ستانده نظام آموزشی دوره راهنمایی تحصیلی استان‌های کشور [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 1-14]
  • دوره راهنمایی تحصیلی مطالعه تجربی بررسی میزان تأثیر آموزش به شیوه فراشناختی بر عملکرد تحصیلی و آگاهی‌های فراشناختی دانش‌آموزان در برنامه درسی علوم دوره راهنمایی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 45-54]
  • دوره راهنمایی تحصیلی بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت انشانویسی دانش‌آموزان شهرستان ساوه [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 97-112]
  • دوره متوسطه مقایسه تأثیر سه رویکرد یاد‌دهی ـ یادگیری بر عملکرد یادگیری دانش‌آموزان در درس‌زیست‌شناسی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 53-64]
  • دوره متوسطه بررسی رابطه بین انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان با ویژگی‌های شخصیتی آنان [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 29-38]
  • دوره متوسطه محتوای مناسب برای تربیت جنسی در کتب درسی دوره متوسطه [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 1-14]
  • دوره متوسطه جایگاه مهارت‌های اجتماعی مورد نیاز دانش‌آموزان در کتاب‌های درسی عمومی دوره متوسطه [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 49-64]
  • دوره متوسطه تبیین پیامدهای جهانی شدن فرهنگ بر اهداف علمی و آموزشی دوره متوسطه ایران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 207-222]
  • دوره متوسطه اول طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه‌ درسی تربیت ‌اخلاقی دوره متوسطه اول با تأکید بر سند تحول بنیادین آموزش ‌و‌ پرورش جمهوری ‌اسلامی ‌ایران [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 169-183]
  • دوره‌های کارشناسی دانشگاه شیراز ارزیابی دانشجویان از تجانس محیط‌های یاددهی - یادگیری دوره‌های کارشناسی دانشگاه شیراز [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 15-26]
  • دوزبانگی تأثیر آموزش‌وپرورش پیش‌دبستانی بر پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دوزبانه اول ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 303-312]

ذ

  • ذهنیت فلسفی پیش‌بینی کیفیت تدریس اعضای هیئت علمی بر اساس ذهنیت فلسفی و انگیزش شغلی آنان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 29-48]

ر

  • ریاضیات بررسی تأثیر ارزشیابی تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کلاس سوم راهنمایی در درس ریاضیات [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 29-38]
  • ریاضی، دانش‌آموز اثرآموزش خودگردانی در یادگیری (راهبرد‌های گزارش‌نویسی و تهیه نمودار) درس ریاضی دانش‌آموزان دختر سال اول دبیرستان [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 1-12]
  • راهبرد بررسی راهبردها و راهکارهای تعمیم‌پذیری امر تربیت در آموزش عمومی [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 1-16]
  • راهبرد تدریس تدریسِ دانشگاهی: کدام روش؟ کدام الگو؟ [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 49-78]
  • راهبردهای یادگیری خودتنظیم رابطه باورهای معرفت شناختی با راهبردهای یادگیری خودتنظیم: نقش واسطه‌ای دانش و مهارت‌های فراشناختی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 55-66]
  • راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بررسی مقایسه‌ای باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان دوره‌های کارشناسی ارشد دانشگاه‌های دولتی و پیام نور استان همدان [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 91-110]
  • راهبردهای یادگیری خودگردان مقایسه‌ی دانش‌آموزان دبیرستانی پسر با سبک‌های یادگیری متفاوت از لحاظ خلاقیت و راهبردهای یادگیری خودگردان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 19-34]
  • راهبردهای یادگیری و مطالعه تحلیل ساختار عاملی سیاهه "راهبردهای یادگیری و مطالعه" در دانشجویان [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 67-82]
  • راهبردهای فراشناختی خواندن رابطه‌ی جهت‌گیری هدف و راهبردهای فراشناختی خواندن در دانشجو معلمان دختر با واسطه‌گری انگیزش تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 35-46]
  • راهکار بررسی راهبردها و راهکارهای تعمیم‌پذیری امر تربیت در آموزش عمومی [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 1-16]
  • راهکار آسیب شناسی تربیت دینی در عصر جهانیشدن و راهکارهای تعامل پویا با آن [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 271-292]
  • راهکار بررسی وضعیت موجود و مطلوب دست‌یابی به آرمان مشترک از دید مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش استان اصفهان [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 1-14]
  • راه‌کارها شناسایی عوامل آسیب‌زای نقش مشاوره‌ای مدیران مدارس و راهکارهای گسترش نقش مشاوره‌ای آن‌ها در فرآیند آموزش و یادگیری: پژوهش کیفی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 147-163]
  • راهکارهای توانمندسازی بررسی سطح توانمندی شغلی مربیان پرورشی دوره ابتدایی و راهکارهای توسعه آن [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 163-178]
  • راهنمایی بررسی کیفیت‌راهنمایی پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 111-122]
  • رسانه‌های آموزشی مقایسه رسانه‌های آموزشی مورد استفاده استادان دانشکده‌های علوم پزشکی، فنی و مهندسی و علوم انسانی در فرایند یاددهی- یادگیری از دید دانشجویان [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 55-70]
  • رسانه‌های آموزشی بررسی میزان، اهداف، مراحل و موانع بهره‌گیری از رسانه‌های آموزشی در فرایند یاددهی- یادگیری از دید معلمان دوره ابتدایی شهر تهران [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 149-162]
  • رشته تحصیلی مطالعه اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی با توجه به جنسیت و رشته تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 55-62]
  • رشته تحصیلی بررسی نرخ شیوع اعتیاد به اینترنت در دانشجویان دانشگاه‌های شهرستان ارومیه و عوامل پیش‌بینی کننده آن [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 51-60]
  • رشته تحصیلی رابطه اضطراب یادگیری زبان عربی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه‌های شهر تهران برحسب جنسیت و رشته تحصیلی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 313-324]
  • رشته علوم انسانی تحلیل محتوای مولفه‌های مهارت اجتماعی در کتاب‌های جامعه‌ شناسی دوره دوم متوسطه [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 183-194]
  • رشد اجتماعی بررسی تأثیر دانشگاه بر مهارت‌های ارتباطی‌براساس‌مقایسه‌دانش‌آموزان و دانشجویان [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 21-32]
  • رشد اجتماعی مقایسه رشد اجتماعی دانش‌آموزان شاهد و غیرشاهد شهر تهران [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 33-44]
  • رضایت زناشویی مقایسه رضایت زناشوئی معلمان کودکان عقب مانده ذهنی و عادی [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 61-70]
  • رضایت شغلی بررسی رابطه تأمین سلسله مراتب نیازهای مازلو با میزان رضایت شغلی مدیران آموزشی [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 25-31]
  • رضایت شغلی بررسی رابطه توانمندسازی روان‌شناختی با رضایت شغلی و تعهد سازمانی در میان کارکنان دانشگاه تهران [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 15-30]
  • رعایت بررسی رابطه‌ی سلامت‌سازمانی مدارس و فرسودگی شغلی دبیران (مورد مطالعه: مدارس راهنمایی شهرستان مهاباد در سال تحصیلی 87-1386) [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 1-22]
  • رفتار اجتماعی رابطه علّی قدردانی و بهزیستی ادراک شده نوجوانان در مدرسه؛ میانجی‌گری رضایت از نیازهای روان‌شناختی بنیادی (خودمختاری، شایستگی و ارتباط) و رفتار اجتماعی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 1-12]
  • رفتار شهروند سازمانی بررسی رابطه بین تعهد سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی کارشناسان دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 67-82]
  • رفتار شهروندی سازمانی تبیین رابطه رفتار شهروندی سازمانی و سرمایه اجتماعی بین کارشناسان دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 101-114]
  • رفتار کلاسی تأثیر برنامه تدریس خصوصی تکمیلی و مشاوره تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی، رفتار کلاسی و عزت‌نفس دانش‌آموزان پایه اول دبیرستان [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 71-86]
  • رفتارگرایی دیدگاههای معرفت‌شناسی نسبت به راهبردهای یاددهی– یادگیری در نظام آموزش باز و از راه دور [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 30-44]
  • رفتار مناسب معلم تأثیر برخورد مناسب معلم بر سبک‌های مقابله‌ای بد رفتاری و ضد اقتدار دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 21-32]
  • رفتار‌های رهبری مقایسه‌ی اهمیت رفتار‌های مدیریتی و رهبری از نظر معلمان و مدیران مدارس [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 99-108]
  • رفتارهای مدنی تحصیلی مدل رفتار مدنی تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی؛ نقش عشق به یادگیری و اشتیاق تحصیلی با میانجی‌گری شکفتگی تحصیلی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 103-113]
  • رفع اشکال گروهی ارزیابی کیفیت عملکرد اعضای هیئت علمی رشته‌های علوم انسانی دانشگاه پیام‌نور از دید دانشجویان و استادان در فرایند کلاس‌های رفع اشکال گروهی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 1-18]
  • رهبری بررسی تفاوت وضعیت موجود و مطلوب کاربست مؤلفه‌های سازمان یادگیرنده در دانشکده‌های پردیس فنی و علوم انسانی دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 33-48]
  • رهبری آموزشی رهبری آموزشی اسلامی؛ نقدی بر دیدگاه اروپایی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 109-128]
  • رهبری آموزشی اسلامی رهبری آموزشی اسلامی؛ نقدی بر دیدگاه اروپایی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 109-128]
  • رهبری تحولی نقش احساس انرژی در رابطه رهبری تحولی با درگیر شدن کارکنان در خلاقیت کاری [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 91-100]
  • روایات معنا و مؤلفه‌های امیدواری در متون اسلامی و روان‌شناسی مثبت‌گرا [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 157-170]
  • روابط خواهر- برادری بررسی چگونگی جو حاکم بر روابط خواهر- برادری فرزندان خانواده‌های استان اصفهان [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 211-232]
  • روایت‌پژوهی روایت‌پژوهی فرهنگ یادگیری کودکان با نیازهای ویژه در مدرسه [(مقالات آماده انتشار)]
  • روایت‌نگاری تأملی واکاوی تاثیر روایت‌نگاری تأملی بر توسعه حرفه‌ای دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان؛ پدیدارشناختی تجارب زیسته [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 87-102]
  • روان شناسی اجتماعی چگونگی ارتقای کیفی عناصر برنامه درسی روان شناسی اجتماعی (پیوند انجمن‌های علمی با آموزش عالی) [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 195-206]
  • روان شناسی مثبت گرا معنا و مؤلفه‌های امیدواری در متون اسلامی و روان‌شناسی مثبت‌گرا [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 157-170]
  • روحیه بررسی رابطه‌ی سلامت‌سازمانی مدارس و فرسودگی شغلی دبیران (مورد مطالعه: مدارس راهنمایی شهرستان مهاباد در سال تحصیلی 87-1386) [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 1-22]
  • روز شمار تحصیلی بررسی نگرش دبیران، مدیران و کارشناسان‌آموز‌ش متوسطه درباره‌ تأثیر شرایط اقلیمی،‌ آموز‌شی و اجتماعی ـ اقتصادی بر روز شمار تحصیلی مدارس متوسطه نظری [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 15-28]
  • روش یادگیری مشارکتی بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت انشانویسی دانش‌آموزان شهرستان ساوه [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 97-112]
  • روش تحقیق آمیخته تهیه و اعتباریابی پرسش‌نامه ارزیابی عملکرد مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه: کاربرد روش آمیخته در عمل [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 147-162]
  • روش تدریس بررسی مقایسه ای مولفه های فرهنگ کار در کتاب های درسی دوره ابتدایی و روش تدریس مربیان [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 173-194]
  • روش تدریس بررسی تاثیر روش تدریس همیاری بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 139-150]
  • روش تدریس تاثیر مثال آموزشی حل‌شده در محیط چندرسانه‌ای بر یادگیری و یادداری درس ریاضی پایه پنجم ابتدایی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 27-36]
  • روش تدریس تبیین مبانی فلسفی روش تدریس سقراطی: راهبردی در بهبود فرایند یاددهی - یادگیری مدارس [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 87-100]
  • روش تمرین دوتایی مقایسه تاثیر تمرین دوتایی و انفرادی بر بهبود یادگیری دانش‌آموزان دختر پایه‌های دوم و چهارم ابتدایی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 137-146]
  • روش خودکنترلی مقایسه الگودهی؛ دامنه‌ای و خودکنترلی در یادگیری یک تکلیف زمان‌بندی متوالی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 75-83]
  • روش دامنه‌ای مقایسه الگودهی؛ دامنه‌ای و خودکنترلی در یادگیری یک تکلیف زمان‌بندی متوالی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 75-83]
  • روش سنتی بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت انشانویسی دانش‌آموزان شهرستان ساوه [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 97-112]
  • روش کاوشگری تأثیر روش‌تدریس کاوشگری بر پرورش مهارت‌های تفکر فلسفی دانش‌آموزان پایه‌ی پنجم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 39-52]
  • روش‌ها نقد و ارزیابی محتوای کتاب درسی معارف اسلامی(دین و زندگی) دوره‌ی پیش‌دانشگاهی از دید صاحب‌نظران و دبیران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 149-172]
  • روش‌های پیش‌بینی معرفی یک روش عینی برای پیش‌بینی اعضای هیأت علمی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 92-99]
  • روش‌های تربیت بررسی و تبیین مبانی، اصول، و روش‌های تربیت جنسی با تأکید بر دیدگاه اسلام [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 97-110]
  • روش‌های تربیت بررسی تحلیلی مبانی، اصول و روش‌های تربیت سیاسی از منظر امام علی(ع) در نهج‌البلاغه [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 1-31]
  • روش‌های تربیت بررسی تربیت اخلاقی از منظر امام صادق(ع) (مبانی، اصول،‌ روش‌های تربیتی) [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 65-79]
  • رویکرد نقد و ارزیابی محتوای کتاب درسی معارف اسلامی(دین و زندگی) دوره‌ی پیش‌دانشگاهی از دید صاحب‌نظران و دبیران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 149-172]
  • رویکرد اجتماعی – فرهنگی آموزش ریاضی مبتنی بر رویکرد اجتماعی - فرهنگی و نقش آن در رشد توانایی حل مسأله دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 79-92]
  • رویکرد یاددهی ـ یادگیری اکتشافی مقایسه تأثیر سه رویکرد یاد‌دهی ـ یادگیری بر عملکرد یادگیری دانش‌آموزان در درس‌زیست‌شناسی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 53-64]
  • رویکرد یاددهی ـ یادگیری انتقالی مقایسه تأثیر سه رویکرد یاد‌دهی ـ یادگیری بر عملکرد یادگیری دانش‌آموزان در درس‌زیست‌شناسی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 53-64]
  • رویکرد یاددهی ـ یادگیری تعاملی مقایسه تأثیر سه رویکرد یاد‌دهی ـ یادگیری بر عملکرد یادگیری دانش‌آموزان در درس‌زیست‌شناسی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 53-64]
  • رویکرد انتقادی دیدگاههای معرفت‌شناسی نسبت به راهبردهای یاددهی– یادگیری در نظام آموزش باز و از راه دور [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 30-44]
  • رویکردهای یادگیری نقش جهت‌گیری هدف پیشرفت و باورهای خودکارآمدی در رویکردهای یادگیری دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 67-77]
  • رویکرد های روانشناسی اجتماعی چگونگی ارتقای کیفی عناصر برنامه درسی روان شناسی اجتماعی (پیوند انجمن‌های علمی با آموزش عالی) [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 195-206]
  • رویکردهای سطحی و عمقی رویکردهای مطالعه و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی، جنسیت، و مدت تحصیل دانشجویان در دانشگاه [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 29-41]
  • رویکردهای مطالعه رویکردهای مطالعه و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی، جنسیت، و مدت تحصیل دانشجویان در دانشگاه [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 29-41]

ز

  • زبان تبیین جایگاه زبان در تقویت مبانی، تصریح اهداف و توسعه‌ی‌ وسایل تربیت [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 199-220]
  • زبان انگلیسی ترجیحات یادگیری دانشجویان در درس زبان انگلیسی [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 29-42]
  • زبان انگلیسی ارزیابی تطبیقی کتب درسی زبان انگلیسی دوره‌ دبیرستان با آموزشگاه‌های آزاد از دید معلمان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 243-256]
  • زبان دوم بررسی رابطه تحمل ابهام و توانش زبانی [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 29-34]
  • زبان شناسی تربیتی تبیین جایگاه زبان در تقویت مبانی، تصریح اهداف و توسعه‌ی‌ وسایل تربیت [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 199-220]
  • زبان عربی بررسـی نگـرش دانـش‌آمـوزان دبیرستان‌های شهر تهران به درس عربی و عوامل مرتبط با آن [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 45-56]
  • زبان و ادبیات فارسی بررسی ارتباط گروهی از متغیرها با کاهش انگیزش تحصیلی دانشجویان رشته‌ی زبان و ادبیات فارسی [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 69-80]
  • زمان‌بندی ‌‌آموز‌ش بررسی نگرش دبیران، مدیران و کارشناسان‌آموز‌ش متوسطه درباره‌ تأثیر شرایط اقلیمی،‌ آموز‌شی و اجتماعی ـ اقتصادی بر روز شمار تحصیلی مدارس متوسطه نظری [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 15-28]
  • زمان پخش فیلم آموزشی تأثیر زمان پخش فیلم آموزشی جغرافیا بر میزان یادگیری و نگرش دانش‌‌آموزان دختر سال سوم راهنمایی نسبت به درس مذکور [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 85-96]
  • زمینه؛ تعامل اجتماعی بررسی زمینه فرایند دانش‌آفرینی در نظام آموزش عالی به منظور ارائه مدل مناسب [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 71-86]
  • زن بررسی هویت زن درنهج البلاغه ودلالت های تربیتی آن [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 141-156]
  • زنان زنان و چالش‌های پذیرش مدیریت در آموزش و پرورش [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 45-62]
  • زوجین ناسازگار تأثیر آموزش فنون مشاوره شناختی بر بهبود عملکرد خانواده در زوجین ناسازگار [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 185-196]

ژ

  • ژیرو بررسی و مقایسه عناصر برنامه درسی و مولفه‌های یاددهی – یادگیری از دیدگاه پائولو فریره و هنری ژیرو [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 79-94]

س

  • سابقه تحصیلی رویکردهای مطالعه و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی، جنسیت، و مدت تحصیل دانشجویان در دانشگاه [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 29-41]
  • ساخت ابزار ساخت و اعتباریابی ابزار سنجش شایستگی حرفه‌ای معلمان [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 43-53]
  • ساختار توانمندساز مدارس اثر علّی ساختار توانمندساز مدارس و مسئولیت جمعی معلّمان بر خوش‌بینی علمی با واسطه تعهد عاطفی [(مقالات آماده انتشار)]
  • ساختارزدایی بررسی تطبیقی هویت زن از منظر مدرنیسم و پست مدرنیسم و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 43-54]
  • ساختار شکنی تبیین چالش‌های رویکرد پساساختارگرایی با شکل‌گیری هویت دینی در فرایند تعلیم و تربیت و نقد آن [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 223-234]
  • ساختار عاملی تحلیل ساختار عاملی سیاهه "راهبردهای یادگیری و مطالعه" در دانشجویان [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 67-82]
  • ساختار‌گرایی دیدگاههای معرفت‌شناسی نسبت به راهبردهای یاددهی– یادگیری در نظام آموزش باز و از راه دور [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 30-44]
  • ساختار هدف تبحری کلاس رابطه علّی بین هدف تبحری کلاس و هدف عملکردی کلاس با سازگاری اجتماعی با میانجی گری اهداف پیشرفت اجتماعی در دانش‌آموزان دختر سال اول دبیرستان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 121-132]
  • ساختار هدف عملکردی کلاس رابطه علّی بین هدف تبحری کلاس و هدف عملکردی کلاس با سازگاری اجتماعی با میانجی گری اهداف پیشرفت اجتماعی در دانش‌آموزان دختر سال اول دبیرستان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 121-132]
  • ساختار هدف کلاس بررسی رابطه هوش هیجانی، یادگیری خود تنظیمی و ساختار هدف کلاس با پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان پایه اول متوسطه شهرستان قروه [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 85-98]
  • ساختدار- سازی چگونگی ارتقای کیفی عناصر برنامه درسی روان شناسی اجتماعی (پیوند انجمن‌های علمی با آموزش عالی) [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 195-206]
  • ساخت‌دهی بررسی رابطه‌ی سلامت‌سازمانی مدارس و فرسودگی شغلی دبیران (مورد مطالعه: مدارس راهنمایی شهرستان مهاباد در سال تحصیلی 87-1386) [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 1-22]
  • ساخت‌گرایی‌ بررسی تطبیقی هویت زن از منظر مدرنیسم و پست مدرنیسم و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 43-54]
  • سازگاری رابطه علّی هوش عمومی و هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی با میانجی‌گری اضطراب امتحان و سازگاری در دانش آموزان سال اوّل دبیرستان [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 1-18]
  • سازگاری اجتماعی تأثیر آموزش‌وپرورش پیش‌دبستانی بر پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دوزبانه اول ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 303-312]
  • سازگاری اجتماعی همبستگی بنیادی خود ارزشی مشروط و سازگاری دانشجویان [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 97-106]
  • سازگاری آموزشی همبستگی بنیادی خود ارزشی مشروط و سازگاری دانشجویان [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 97-106]
  • سازگاری عاطفی همبستگی بنیادی خود ارزشی مشروط و سازگاری دانشجویان [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 97-106]
  • سازگاری عاطفی - اجتماعی تعیین اثربخشی آموزش به روش جیگ‌ساو بر شاخص‌های شناختی، عاطفی و سازگاری عاطفی - اجتماعی دانش‌آموزان دختر در درس ریاضی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 63-72]
  • سازگاری فردی تاثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر رشد سازگاری فردی دانشجویان دختر دانشگاه علوم پزشکی مازندران [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 163-174]
  • سازمان یادگیرنده عوامل مؤثر بر اثربخش‌سازی مدیریت مدارس دوره متوسطه از دیدگاه مدیران و دبیران [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 57-76]
  • سازمان یادگیرنده بررسی تفاوت وضعیت موجود و مطلوب کاربست مؤلفه‌های سازمان یادگیرنده در دانشکده‌های پردیس فنی و علوم انسانی دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 33-48]
  • سازماندهی سازمان‌دهی میان رشته‌ای برنامه درسی با تأکید بر اثربخش سازی محتوای دروس [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 97-122]
  • سازمانی و ارتباطی سرمایه‌های فکری دانشگاه؛ مبنایی برای سازماندهی برنامه‌ریزی دانشگاهی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 31-49]
  • سازنده گرایی تبیین دلالت های معرفت شناختی رویکرد سازنده گرایی در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 127-140]
  • سازنده‌گرایی طراحی یادگیری مبتنی ‌بر وب با تأکید بر معرفت‌شناسی سازنده‌گرایی [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 129-147]
  • سازه‌های ارزشمندی استفاده از سازه های ارزشمندی و رضایتمندی برای سنجش اثربخشی نظامهای یادگیری الکترونیکی [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 33-54]
  • سازه‌های رضایتمندی استفاده از سازه های ارزشمندی و رضایتمندی برای سنجش اثربخشی نظامهای یادگیری الکترونیکی [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 33-54]
  • سیاسی و مذهبی ارزیابی نظام ارزش‌های اساتیدو دانشجویان در دانشگاه شاهد [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 31-44]
  • سیاهه تحلیل ساختار عاملی سیاهه "راهبردهای یادگیری و مطالعه" در دانشجویان [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 67-82]
  • سبک تدریس رابطه سبک تدریس معلّم با انگیزش و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 37-48]
  • سبک تفکر رابطه سبک‌های تفکر با عزت نفس در دانش‌آموزان دختر دبیرستانی و پیش‌دانشگاهی [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 33-42]
  • سبک مقابله‌ای A تأثیر برخورد مناسب معلم بر سبک‌های مقابله‌ای بد رفتاری و ضد اقتدار دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 21-32]
  • سبک مقابله‌ای B تأثیر برخورد مناسب معلم بر سبک‌های مقابله‌ای بد رفتاری و ضد اقتدار دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 21-32]
  • سبک نظارتی روابط انسانی بررسی دیدگاه معلمان نسبت به شیوه‌های نظارت و راهنمایی مدیران مدارس [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 1-20]
  • سبک نظارتی کلاسیک بررسی دیدگاه معلمان نسبت به شیوه‌های نظارت و راهنمایی مدیران مدارس [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 1-20]
  • سبک نظارتی منابع انسانی بررسی دیدگاه معلمان نسبت به شیوه‌های نظارت و راهنمایی مدیران مدارس [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 1-20]
  • سبک های یادگیری بررسی رابطه منبع کنترل، سبک‌های یادگیری و یادگیری خودتنظیم با موفقیت تحصیلی دانشجویان دوره‌های آموزشی بر خط [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 19-38]
  • سبک‌های یادگیری بررسی رابطه سبک‌های یادگیری، ویژگی‌های شخصیتی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 15-28]
  • سبک‌های یادگیری بررسی نقش واسطه‌گری سبک‌های یادگیری در رابطه بین ویژگی‌های شخصیتی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 55-64]
  • سبک‌های یادگیری مقایسه‌ی دانش‌آموزان دبیرستانی پسر با سبک‌های یادگیری متفاوت از لحاظ خلاقیت و راهبردهای یادگیری خودگردان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 19-34]
  • سبک‌های یادگیری ارتباط سبک‌های یادگیری و ویژگی‌های شخصیتی با آمادگی دانشجویان دانشگاه تبریز برای یادگیری خود – رهبر [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 79-88]
  • سبک‌‌های یادگیری تاثیر یادگیری مشارکتی درتعامل با سبک‌های یادگیری (وابسته به زمینه و نابسته به زمینه) بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی ‌دانش‌آموزان دختر پایه اول دبیرستان [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 83-96]
  • سبک های تعاملی معلم ارتباط بین سبک‌های تعاملی معلمان با خودپنداری دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان شیراز [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 53-66]
  • سبک‌های تفکر بررسی رابطه سبک‌های تفکر و برخی شاخص‌های طبقه اجتماعی با پیشرفت تحصیلی [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 55-62]
  • سبک های هویت پیشرفت تحصیلی: نقش نیازهای روانشناختی اساسی و سبک‌های هویت [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 25-38]
  • سیرت اساتید بررسی ارتباط بین سیرت اساتید با آموزش مبتنی بر دیالوگ (مطالعه مورد؛ دانشگاه اصفهان) [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 1-16]
  • سرجیوانی و استارات بررسی دیدگاه معلمان نسبت به شیوه‌های نظارت و راهنمایی مدیران مدارس [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 1-20]
  • سرفصل‌ها نقد و ارزیابی محتوای کتاب درسی معارف اسلامی(دین و زندگی) دوره‌ی پیش‌دانشگاهی از دید صاحب‌نظران و دبیران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 149-172]
  • سرگروه‌های آموزشی وزن‌ دهی و اولویت‌بندی عوامل و نشانگرهای ارزشیابی برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 39-60]
  • سرمایه اجتماعی بررسی تأثیر سرمایه های در دسترس جوانان بر هویت شغلی آنها [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 15-32]
  • سرمایه اجتماعی بررسی رابطه سرمایه اجتماعی و تمایل به نوآوری در کارکنان دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 79-90]
  • سرمایه اجتماعی تبیین رابطه رفتار شهروندی سازمانی و سرمایه اجتماعی بین کارشناسان دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 101-114]
  • سرمایه اقتصادی بررسی تأثیر سرمایه های در دسترس جوانان بر هویت شغلی آنها [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 15-32]
  • سرمایه انسانی سرمایه‌های فکری دانشگاه؛ مبنایی برای سازماندهی برنامه‌ریزی دانشگاهی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 31-49]
  • سرمایه فرهنگی بررسی مقایسه ای مولفه های فرهنگ کار در کتاب های درسی دوره ابتدایی و روش تدریس مربیان [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 173-194]
  • سرمایه فرهنگی بررسی تأثیر سرمایه های در دسترس جوانان بر هویت شغلی آنها [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 15-32]
  • سرمایه فکری دانشگاه سرمایه‌های فکری دانشگاه؛ مبنایی برای سازماندهی برنامه‌ریزی دانشگاهی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 31-49]
  • سقراط تبیین مبانی فلسفی روش تدریس سقراطی: راهبردی در بهبود فرایند یاددهی - یادگیری مدارس [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 87-100]
  • سقراط آموزه‌هایی برای بهبود عنصر گفتگو در فرایند یاددهی - یادگیری از معبر مقایسه دیالکتیک سقراطی و کنش ارتباطی هابرماس [(مقالات آماده انتشار)]
  • سلامت روان مقایسه سلامت روانی دانش‌آموزان دبیرستانی با توجه به جنس و محل سکونت [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 71-78]
  • سلامت روان تاثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر رشد سازگاری فردی دانشجویان دختر دانشگاه علوم پزشکی مازندران [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 163-174]
  • سلامت سازمانی بررسی رابطه کانون کنترل مدیران با سلامت سازمانی مدارس شهرستان مهاباد [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 83-98]
  • سلامت‌سازمانی بررسی رابطه‌ی سلامت‌سازمانی مدارس و فرسودگی شغلی دبیران (مورد مطالعه: مدارس راهنمایی شهرستان مهاباد در سال تحصیلی 87-1386) [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 1-22]
  • سلسله مراتب انگیزش آزمون مدل چندبعدی و سلسله مراتبی پرسشنامه انگیزش مدرسه [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 11-22]
  • سنجش تکوینی تأثیر روش‌های سنجش تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کلاس چهارم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 67-80]
  • سند تحول بنیادین طراحی کیفی برنامه درسی آموزش مهارت‌های زندگی دوره ابتدایی بر اساس نظرات خبرگان [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 57-72]
  • سند تحول بنیادین آموزش ‌و پرورش طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه‌ درسی تربیت ‌اخلاقی دوره متوسطه اول با تأکید بر سند تحول بنیادین آموزش ‌و‌ پرورش جمهوری ‌اسلامی ‌ایران [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 169-183]
  • سوادآموزی بررسی نیازهای مطالعاتی نوسوادان شهری و روستایی نهضت سوادآموزی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 65-80]
  • سواد پژوهشی ‌دانش معلمان درباره پژوهش و نیاز آنان به آموزش پژوهش [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 119-132]
  • سواد رایانه‌ای ارزیابی آموزش سواد رایانه‌ای در کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 37-52]

ش

  • شاخص شناختی تعیین اثربخشی آموزش به روش جیگ‌ساو بر شاخص‌های شناختی، عاطفی و سازگاری عاطفی - اجتماعی دانش‌آموزان دختر در درس ریاضی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 63-72]
  • شاخص عاطفی تعیین اثربخشی آموزش به روش جیگ‌ساو بر شاخص‌های شناختی، عاطفی و سازگاری عاطفی - اجتماعی دانش‌آموزان دختر در درس ریاضی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 63-72]
  • شاخص‌ها شناسایی و اولویت‌بندی شاخص‌ها و عوامل سازنده کیفیت نیروی انسانی در سازمان دانشگاه [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 87-107]
  • شاخص‌های اثربخشی ارائه مدل شاخص‎های اثربخشی آموزش در دانشگاه‌های دولتی استان همدان [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 19-33]
  • شاخص‌های تربیتی تدوین شاخص‌های تربیتی در دوره آموزش عمومی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 1-22]
  • شاخص‌های طبقه اجتماعی بررسی رابطه سبک‌های تفکر و برخی شاخص‌های طبقه اجتماعی با پیشرفت تحصیلی [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 55-62]
  • شادمانی بررسی عوامل روان‌شناختی، اجتماعی و اقتصادی مؤثر بر شادمانی دانش‌آموزان از نظر مدیران و مربیان پرورشی [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 15-24]
  • شایستگی شناسایی مولفه‌های نظام توسعه شایستگی معلمان دوره متوسطه از دیدگاه خبرگان [(مقالات آماده انتشار)]
  • شایستگی تحصیلی بررسی رابطه حمایت معلم و همسالان با اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان از طریق نقش میانجی‌گر شایستگی تحصیلی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 27-35]
  • شایستگی حرفه‌ای ساخت و اعتباریابی ابزار سنجش شایستگی حرفه‌ای معلمان [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 43-53]
  • شایستگی‌های حرفه‌ای تبیین مولفه‌های شایستگی حرفه‌ای معلمان و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 109-123]
  • شایستگی‌ها و توانمندی‌های انسانی اقتصاد شناختی؛ رویکردی نوین برای تحوّل آموزش اقتصاد در ایران [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 73-86]
  • شاگرد/ دانشجو تدریسِ دانشگاهی: کدام روش؟ کدام الگو؟ [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 49-78]
  • شاهد مقایسه رشد اجتماعی دانش‌آموزان شاهد و غیرشاهد شهر تهران [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 33-44]
  • شکفتگی تحصیلی مدل رفتار مدنی تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی؛ نقش عشق به یادگیری و اشتیاق تحصیلی با میانجی‌گری شکفتگی تحصیلی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 103-113]
  • شناخت تحلیل و ارزیابی نظریه‌های شناخت و حقیقت در استقلال یا تلفیق پارادایم‌های تحقیق تربیتی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 235-250]
  • شناخت‌گرایی دیدگاههای معرفت‌شناسی نسبت به راهبردهای یاددهی– یادگیری در نظام آموزش باز و از راه دور [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 30-44]
  • شهدا و ایثارگران تحلیل میزان توجه به مولفه‌های شهداء و ایثارگران دفاع مقدس در محتوای کتب درسی دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 211-234]
  • شهرستان گرمسار مقایسه ویژگی‌های شخصیتی مرتبط با کارآفرینی در دانش‌آموزان دبیرستان‌های دولتی و غیرانتفاعی شهرستان گرمسار [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 289-302]
  • شهرکرد کارآیی بیرونی شاخه فنی و حرفه‌ای آموزش متوسطه شهرستان شهرکرد بر مبنای دو شاخص اشتغال و ادامه تحصیل فارغ‌التحصیلان [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 55-66]
  • شهروندی طراحی کیفی برنامه درسی آموزش مهارت‌های زندگی دوره ابتدایی بر اساس نظرات خبرگان [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 57-72]
  • شهروندی مسئولانه مهارت‌های زندگی مورد نیاز دانش‌آموزان مقطع راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 13-28]
  • شوراهای دانش‌آموزی ارزیابی عملکرد شوراهای دانش‌آموزی مدارس راهنمایی در جذب دانش‌آموزان به کمیته‌های مشارکتی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 81-96]
  • شوش مقایسه دو شیوه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی توصیفی و سنتی از دید معلمان و مدیران مدارس دوره ابتدایی شهر شوش [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 91-108]
  • شیوه آموزش‌محور بررسی میزان رضایت و نگرش دانشجویان کارشناسی ارشد آموزش‌محور دانشگاه اصفهان از تحصیل به شیوه مذکور [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 53-65]
  • شیوه های یادگیری رابطه میان رویکردهای تدریس اعضای هیئت علمی و رویکردهای یادگیری دانشجویان دانشگاه سیستان‌ و بلوچستان [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 51-66]
  • شیوه‌های تدریس رابطه میان رویکردهای تدریس اعضای هیئت علمی و رویکردهای یادگیری دانشجویان دانشگاه سیستان‌ و بلوچستان [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 51-66]

ص

  • صلاحیت های حرفه ای شناسایی صلاحیت‌های حرفه‌ای مربیان دوره‌ی پیش‌دبستانی [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 165-182]
  • صلح واکاوی نقش آموزش هنر در تحقق اهداف برنامه درسی صلح‌محور [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 93-107]

ط

  • طراحی یادگیری مبتنی بر وب طراحی یادگیری مبتنی ‌بر وب با تأکید بر معرفت‌شناسی سازنده‌گرایی [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 129-147]
  • طراحی انگیزشی اثربخشی تلفیق راهبردها و پیام‌های کنترل ارادی با طراحی انگیزشیِ آموزش الکترونیکی بر بارِشناختی و ابعاد کنترل ارادی دانشجویان (پژوهش آمیخته) [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 41-56]
  • طراحی کنترل ارادی اثربخشی تلفیق راهبردها و پیام‌های کنترل ارادی با طراحی انگیزشیِ آموزش الکترونیکی بر بارِشناختی و ابعاد کنترل ارادی دانشجویان (پژوهش آمیخته) [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 41-56]
  • طرح پراکنده اثربخشی معلمان راهنما در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان شاهد و ایثارگر طرح پراکنده استان آذربایجان غربی [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 55-65]

ع

  • عدالت تبیین عوامل شناختی(کانون کنترل، درماندگی اکتسابی و اثرگُلِم) در نهادهای آموزشی [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 15-30]
  • عرفان اسلامی فرایند تعلیم و تربیت با اقتباس از مبانی عرفان اسلامی [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 74-89]
  • عرفان اسلامی جهانی شدن و تربیت دینی از منظر مدرنیسم، پست مدرنیسم و عرفان اسلامی [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 53-70]
  • عزت نفس تبیین عوامل شناختی(کانون کنترل، درماندگی اکتسابی و اثرگُلِم) در نهادهای آموزشی [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 15-30]
  • عزت نفس رابطه سبک‌های تفکر با عزت نفس در دانش‌آموزان دختر دبیرستانی و پیش‌دانشگاهی [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 33-42]
  • عزت نفس اثربخشی مشاوره گروهی بر اساس منابع تکوین خود برمیزان عزت نفس دختران نوجوان دبیرستانی [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 43-50]
  • عزت‌نفس بررسی مقایسه‌ای عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانشجویان مشروط و ممتاز* [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 39-52]
  • عزت‌نفس تأثیر برنامه تدریس خصوصی تکمیلی و مشاوره تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی، رفتار کلاسی و عزت‌نفس دانش‌آموزان پایه اول دبیرستان [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 71-86]
  • عشق به یادگیری مدل رفتار مدنی تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی؛ نقش عشق به یادگیری و اشتیاق تحصیلی با میانجی‌گری شکفتگی تحصیلی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 103-113]
  • عضو هیأت علمی معرفی یک روش عینی برای پیش‌بینی اعضای هیأت علمی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 92-99]
  • عضوهیأت‌ علمی رشته‌های علوم انسانی ارزیابی دانشجویان ازکیفیت تدریس اعضای هیأت‌ علمی رشته‌های علوم انسانی دانشگاه‌های شهر تهران [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 17-28]
  • عضو هیئت علمی ارزیابی کیفیت عملکرد اعضای هیئت علمی رشته‌های علوم انسانی دانشگاه پیام‌نور از دید دانشجویان و استادان در فرایند کلاس‌های رفع اشکال گروهی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 1-18]
  • عقل روش های تربیت عقلانی بر مبنای اندیشه امام خمینی(ره) [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 129-148]
  • عقلانیت بررسی تطبیقی هویت زن از منظر مدرنیسم و پست مدرنیسم و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 43-54]
  • عقلانیت اقتصاد شناختی؛ رویکردی نوین برای تحوّل آموزش اقتصاد در ایران [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 73-86]
  • عقل جزئی تبیین جایگاه عقل در مثنوی مولوی و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 171-184]
  • عقل کلی تبیین جایگاه عقل در مثنوی مولوی و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 171-184]
  • علاقه بررسی نقش باورهای خود-کارآمدی و انتظار پژوهشی در علاقه‌مندی دانشجویان به پژوهش [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 1-18]
  • علاقه به مدرسه پیش‌بینی بهزیستی تحصیلی بر اساس خود - دلسوزی دانش‌آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهر یاسوج [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 17-25]
  • علوم مطالعه تطبیقی دیدگاه حکیم ابو نصر فارابی و جان هنری نیومن در خصوص علوم [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 105-116]
  • علوم تجربی رابطه ابعاد باورهای معرفت شناختی و خود کارآمدی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمائی در درس علوم تجربی [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 1-16]
  • علوم تجربی بررسی تاثیر روش تدریس همیاری بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 139-150]
  • عملکرد ارزیابی عملکرد شوراهای دانش‌آموزی مدارس راهنمایی در جذب دانش‌آموزان به کمیته‌های مشارکتی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 81-96]
  • عملکرد یادگیری مقایسه تأثیر سه رویکرد یاد‌دهی ـ یادگیری بر عملکرد یادگیری دانش‌آموزان در درس‌زیست‌شناسی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 53-64]
  • عملکردتحصیلی بررسی رابطه سبک‌های یادگیری، ویژگی‌های شخصیتی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 15-28]
  • عملکرد تحصیلی تأثیر انتظارات معلمان بر نحوه ارزشیابی دروس علوم اجتماعی و تجربی دانش‌آموزان دوره راهنمایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 77-90]
  • عملکرد تحصیلی رابطه ابعاد باورهای معرفت شناختی و خود کارآمدی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمائی در درس علوم تجربی [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 1-16]
  • عملکرد تحصیلی بررسی ارتباط گروهی از متغیرها با کاهش انگیزش تحصیلی دانشجویان رشته‌ی زبان و ادبیات فارسی [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 69-80]
  • عملکرد تحصیلی روابط علی عملکرد تحصیلی قبلی و انجام تکالیف خانه با عملکرد تحصیلی بعدی با میانجی گری خودکار آمدی برای یادگیری و مسئولیت پذیری در دانش آموزان دختر و پسر دبیرستان‌های شهر اهواز [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 1-24]
  • عملکرد تحصیلی رابطه علّی هوش عمومی و هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی با میانجی‌گری اضطراب امتحان و سازگاری در دانش آموزان سال اوّل دبیرستان [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 1-18]
  • عملکرد خانواده تأثیر آموزش فنون مشاوره شناختی بر بهبود عملکرد خانواده در زوجین ناسازگار [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 185-196]
  • عملکرد ریاضی بررسی رابطه منابع خود-کارآمدی و سطح باورهای خود-کارآمدی با عملکرد ریاضی دانش‌آموزان شهرستان سردشت [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 19-32]
  • عملکرد معلمان بررسی فرهنگ کارآمدی گروهی در مدارس ابتدایی شهر تهران و رابطه آن با عملکرد معلمان این مدارس [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 93-108]
  • عمل‌گرایی بررسی نظریه‌های کار و تربیت با تأکید بر مبانی معرفت‌شناسی و تأثیر آن بر آموزش حرفه‌ای [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 75-88]
  • عناصر اساسی آموزش علوم بررسی دیدگاه صاحب‌نظران و معلمان درخصوص برنامه‌ درسی آموزش علوم ایران به‌منظور پیشنهاد الگوی مناسب برنامه درسی آموزش علوم [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 79-100]
  • عناصر برنامه درسی تحولات برنامه درسی آموزش دینی دوره ابتدایی ایران [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 69-81]
  • عناصر برنامه درسی آموزش علوم بررسی تطبیقی سیر تحول برنامه درسی آموزش علوم در جهان [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 41-66]
  • عنصرسنجی (استوکیومتری) مقایسه اثربخشی مسیر یادگیری مبحث عنصرسنجی به شیوه کاوشگری و سنتی؛ تاملی بر تعیین مسیر دانش در یادگیری شیمی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 73-86]
  • عوامل اجتماعی بررسی عوامل روان‌شناختی، اجتماعی و اقتصادی مؤثر بر شادمانی دانش‌آموزان از نظر مدیران و مربیان پرورشی [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 15-24]
  • عوامل آسیب‌زا شناسایی عوامل آسیب‌زای نقش مشاوره‌ای مدیران مدارس و راهکارهای گسترش نقش مشاوره‌ای آن‌ها در فرآیند آموزش و یادگیری: پژوهش کیفی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 147-163]
  • عوامل اقتصادی بررسی عوامل روان‌شناختی، اجتماعی و اقتصادی مؤثر بر شادمانی دانش‌آموزان از نظر مدیران و مربیان پرورشی [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 15-24]
  • عوامل راهبردی بررسی عوامل موثر بر توسعه‌ پژوهش‌های دانشجویی (مطالعه‌ مورد؛ دانشگاه هوایی شهید ستاری) [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 175-188]
  • عوامل روان‌شناختی بررسی عوامل روان‌شناختی، اجتماعی و اقتصادی مؤثر بر شادمانی دانش‌آموزان از نظر مدیران و مربیان پرورشی [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 15-24]
  • عوامل سازنده شناسایی و اولویت‌بندی شاخص‌ها و عوامل سازنده کیفیت نیروی انسانی در سازمان دانشگاه [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 87-107]
  • عوامل شناختی تبیین عوامل شناختی(کانون کنترل، درماندگی اکتسابی و اثرگُلِم) در نهادهای آموزشی [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 15-30]
  • عوامل ظاهری و ملموس بررسی رابطه تعهد سازمانی با کیفیت ارائه خدمات در کارکنان اداری و آموزشی غیرهیأت علمی دانشگاه شاهد [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 67-86]
  • عوامل موثر فراتحلیل عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانشجویان در ایران [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 17-26]

ف

  • فارابی مطالعه تطبیقی دیدگاه حکیم ابو نصر فارابی و جان هنری نیومن در خصوص علوم [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 105-116]
  • فراتحلیل فراتحلیلی بر رابطه بین ابعاد تعهد سازمانی با جایگزین‌های شغلی، میل به ماندن و تمایل به ترک خدمت [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 85-100]
  • فراتحلیل مرور نظام‌دار مدل‌های ساختاری ارائه شده از روابط میان اهداف پیشرفت، راهبردهای شناختی، فراشناختی و پیشرفت تحصیلی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 1-15]
  • فراتحلیل فراتحلیل عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانشجویان در ایران [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 17-26]
  • فراشناخت مطالعه تجربی بررسی میزان تأثیر آموزش به شیوه فراشناختی بر عملکرد تحصیلی و آگاهی‌های فراشناختی دانش‌آموزان در برنامه درسی علوم دوره راهنمایی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 45-54]
  • فراشناخت پیش‌بینی ابعاد اضطراب ریاضی بر مبنای باورهای فراشناختی در میان دانش‌آموزان تیزهوش دبیرستانی [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 1-9]
  • فرامتن درآمدی بر آموزه‌های پارادایم فرامتن در فرایند یاددهی - یادگیری و نقد آن [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 95-104]
  • فرایند یاددهی - یادگیری درآمدی بر آموزه‌های پارادایم فرامتن در فرایند یاددهی - یادگیری و نقد آن [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 95-104]
  • فرایند یاددهی - یادگیری آموزه‌هایی برای بهبود عنصر گفتگو در فرایند یاددهی - یادگیری از معبر مقایسه دیالکتیک سقراطی و کنش ارتباطی هابرماس [(مقالات آماده انتشار)]
  • فرایند یاددهی ـ یادگیری فرایند تعلیم و تربیت با اقتباس از مبانی عرفان اسلامی [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 74-89]
  • فرایند یاددهی یادگیری بررسی میزان، اهداف، مراحل و موانع بهره‌گیری از رسانه‌های آموزشی در فرایند یاددهی- یادگیری از دید معلمان دوره ابتدایی شهر تهران [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 149-162]
  • فرایند نوشتن بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت انشانویسی دانش‌آموزان شهرستان ساوه [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 97-112]
  • فرآیندهای یاددهی-یادگیری تدوین الگوی کیفی مدیریت فرآیندهای یاددهی– یادگیری در دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 133-148]
  • فرایندهای آموزشی و پژوهشی طراحی الگوی ممیزی فرایندهای آموزشی و پژوهشی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 1-18]
  • فرایندهای شناختی و فراشناختی مرور نظام‌دار مدل‌های ساختاری ارائه شده از روابط میان اهداف پیشرفت، راهبردهای شناختی، فراشناختی و پیشرفت تحصیلی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 1-15]
  • فریره بررسی و مقایسه عناصر برنامه درسی و مولفه‌های یاددهی – یادگیری از دیدگاه پائولو فریره و هنری ژیرو [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 79-94]
  • فرزندان بررسی چگونگی جو حاکم بر روابط خواهر- برادری فرزندان خانواده‌های استان اصفهان [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 211-232]
  • فرسودگی‌شغلی بررسی رابطه‌ی سلامت‌سازمانی مدارس و فرسودگی شغلی دبیران (مورد مطالعه: مدارس راهنمایی شهرستان مهاباد در سال تحصیلی 87-1386) [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 1-22]
  • فرصت‌ها بررسی چالش‌ها و فرصت‌های ترویج دموکراسی در مدارس دوره ابتدایی استان فارس [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 109-128]
  • فرهنگ یادگیری روایت‌پژوهی فرهنگ یادگیری کودکان با نیازهای ویژه در مدرسه [(مقالات آماده انتشار)]
  • فرهنگ کار میزان توجه به نگرش فرهنگ کار در کتاب‌های‌‌درسی‌‌دوره راهنمایی کشور [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 1-20]
  • فرهنگ کار بررسی مقایسه ای مولفه های فرهنگ کار در کتاب های درسی دوره ابتدایی و روش تدریس مربیان [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 173-194]
  • فرهنگ کارآمدی گروهی بررسی فرهنگ کارآمدی گروهی در مدارس ابتدایی شهر تهران و رابطه آن با عملکرد معلمان این مدارس [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 93-108]
  • فرهنگ مدرسه نقش تعدیل کننده اندازه مدرسه در رابطه فرهنگ مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 79-88]
  • فرهنگی و منابع انسانی بررسی عوامل موثر بر توسعه‌ پژوهش‌های دانشجویی (مطالعه‌ مورد؛ دانشگاه هوایی شهید ستاری) [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 175-188]
  • فشار روانی مقایسه میزان و منابع فشار روانی و رابطه آن با ویژگی‌های ‌جمعیت‌شناختی معلمان مدارس ‌عادی‌ و استثنایی [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 63-72]
  • فشارزای اجتماعی مقایسه میزان و منابع فشار روانی و رابطه آن با ویژگی‌های ‌جمعیت‌شناختی معلمان مدارس ‌عادی‌ و استثنایی [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 63-72]
  • فضای‌آموزشی بررسی وضعیت فضای فیزیکی مدارس شهر اصفهان با توجه به استانداردهای سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 33-42]
  • فضاسازی بررسی وضعیت فضای فیزیکی مدارس شهر اصفهان با توجه به استانداردهای سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 33-42]
  • فعالیت‌های یاددهی- یادگیری مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه‌ دوم ابتدایی کلاس‌های چندپایه با دانش‌آموزان مدارس عادی در مهارت‌های زبان فارسی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 179-194]
  • فعالیت های ورزشی و هنری نحوه گذران اوقات فراغت دانشجویان و رابطه آن با متغیر جنسیت (مطالعه مورد؛ پردیس دانشگاه خوارزمی) [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 151-164]
  • فلسفه بررسی و تحلیل دیدگاه انسان شناختی هایدگر درباره فناوری و دلالت های آن در تعلیم و تربیت [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 123-138]
  • فلسفه تعلیم و تربیت بررسی تحلیلی آراء و اندیشه‌های فلسفی – تربیتی دکتر محمدباقر هوشیار و مقایسه آن با برخی اندیشه‌های معاصر [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 81-94]
  • فلسفه علم بررسی دیدگاه‌ اعضای انجمن‌های علمی کشور درباره ویژگی‌های ماهیتی علم [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 293-314]
  • فیلسوفان مسلمان تبیین اخلاق جنسی از منظر فیلسوفان و مربیان مسلمان با تأکید بر دلالت‌های تربیتی آن [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 333-360]
  • فیلم آموزشی جغرافیا تأثیر زمان پخش فیلم آموزشی جغرافیا بر میزان یادگیری و نگرش دانش‌‌آموزان دختر سال سوم راهنمایی نسبت به درس مذکور [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 85-96]
  • فناوری بررسی و تحلیل دیدگاه انسان شناختی هایدگر درباره فناوری و دلالت های آن در تعلیم و تربیت [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 123-138]
  • فنآوری اطلاعات و ارتباطات بررسی تأثیر چیدمان گروه‌ها و بار شناختی بر آموزش زبان انگلیسی از طریق پودمان ترکیبی مشتمل بر بازی به فراگیران ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 39-53]
  • فناوری اطلاعات و ارتباطات اعتبارسنجی و رتبه‌بندی مؤلفه‌های دانشی و مهارتی مورد نیاز معلمان به‌منظور کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 113-136]
  • فنی و حرفه‌ای بررسی نیازهای آموزشی مربیان مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای استان تهران [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 49-62]

ق

  • قابلیت های فردی بررسی تفاوت وضعیت موجود و مطلوب کاربست مؤلفه‌های سازمان یادگیرنده در دانشکده‌های پردیس فنی و علوم انسانی دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 33-48]
  • قالب‌های رسانه‌ای ارائه الگوی تاثیر رسانه ملی در میزان یادگیری علم و فناوری بر اساس دیدگاه مدیران رسانه ملی و نخبگان ارتباطات [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 75-90]
  • قدردانی بررسی رابطه بین اصول بدیهی اجتماعی و شاخص های عملکرد اجتماعی مثبت [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 1-12]
  • قدردانی رابطه علّی قدردانی و بهزیستی ادراک شده نوجوانان در مدرسه؛ میانجی‌گری رضایت از نیازهای روان‌شناختی بنیادی (خودمختاری، شایستگی و ارتباط) و رفتار اجتماعی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 1-12]
  • قرآن معنا و مؤلفه‌های امیدواری در متون اسلامی و روان‌شناسی مثبت‌گرا [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 157-170]
  • قوه خلاقه تأثیر آموزش‌وپرورش پیش‌دبستانی بر پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دوزبانه اول ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 303-312]

ک

  • کار بررسی نظریه‌های کار و تربیت با تأکید بر مبانی معرفت‌شناسی و تأثیر آن بر آموزش حرفه‌ای [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 75-88]
  • کارایی بیرونی کارآیی بیرونی شاخه فنی و حرفه‌ای آموزش متوسطه شهرستان شهرکرد بر مبنای دو شاخص اشتغال و ادامه تحصیل فارغ‌التحصیلان [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 55-66]
  • کارایی داخلی بررسی اثر نهاده‌ها بر ستانده نظام آموزشی دوره راهنمایی تحصیلی استان‌های کشور [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 1-14]
  • کارآفرینی مقایسه ویژگی‌های شخصیتی مرتبط با کارآفرینی در دانش‌آموزان دبیرستان‌های دولتی و غیرانتفاعی شهرستان گرمسار [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 289-302]
  • کارشناسان دانشگاه تهران تبیین رابطه رفتار شهروندی سازمانی و سرمایه اجتماعی بین کارشناسان دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 101-114]
  • کارکردهای مدارس بررسی انتقادی کارکردهای مدارس در دوران نو [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 80-89]
  • کارگزار فکور ‌دانش معلمان درباره پژوهش و نیاز آنان به آموزش پژوهش [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 119-132]
  • کارورزی واکاوی تجارب دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان تهران از درس کارورزی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 67-77]
  • کانون کنترل تبیین عوامل شناختی(کانون کنترل، درماندگی اکتسابی و اثرگُلِم) در نهادهای آموزشی [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 15-30]
  • کانون کنترل بررسی رابطه کانون کنترل مدیران با سلامت سازمانی مدارس شهرستان مهاباد [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 83-98]
  • کتابخانه آموزشگاهی بررسی دیدگاه دبیران و مدیران دبیرستان‌های دخترانه دولتی منطقه پنج شهر تهران درباره کتابخانه‌های آموزشگاهی و اثر آن ها بر برنامه-های درسی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 61-74]
  • کتاب درسی میزان توجه به نگرش فرهنگ کار در کتاب‌های‌‌درسی‌‌دوره راهنمایی کشور [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 1-20]
  • کتاب درسی بررسی و تحلیل میزان توجه به مفاهیم دفاع مقدس در کتاب‌های درسی دوره ابتدایی و راهنمایی [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 39-54]
  • کتاب درسی بررسی مقایسه ای مولفه های فرهنگ کار در کتاب های درسی دوره ابتدایی و روش تدریس مربیان [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 173-194]
  • کتاب درسی ارزیابی تطبیقی کتب درسی زبان انگلیسی دوره‌ دبیرستان با آموزشگاه‌های آزاد از دید معلمان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 243-256]
  • کتاب فارسی تحلیل محتوای مؤلفه‌های درون فردی هوش هیجانی در کتب درسی بخوانیم دوره ابتدایی با تاکید بر دیدگاه بار- اُن [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 45-66]
  • کتاب مطالعات اجتماعی تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر مبنای تربیت اقتصادی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 115-128]
  • کتاب‌های جامعه‌شناسی تحلیل محتوای مولفه‌های مهارت اجتماعی در کتاب‌های جامعه‌ شناسی دوره دوم متوسطه [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 183-194]
  • کتاب‌های درسی بررسی میزان انطباق محتوای کتاب‌های درسی جدیدالتألیف حرفه‌وفن دوره راهنمایی تحصیلی با اهداف مصوب [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 1-14]
  • کتاب‌های درسی عمومی جایگاه مهارت‌های اجتماعی مورد نیاز دانش‌آموزان در کتاب‌های درسی عمومی دوره متوسطه [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 49-64]
  • کتاب‌های درسی مطالعات اجتماعی تحلیل جایگاه مؤلفه‌های اساسی آموزش شهروندی در محتوای کتاب‌های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 67-78]
  • کرامات انسانی بررسی هویت زن درنهج البلاغه ودلالت های تربیتی آن [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 141-156]
  • کیفیت ارزیابی کیفیت عملکرد اعضای هیئت علمی رشته‌های علوم انسانی دانشگاه پیام‌نور از دید دانشجویان و استادان در فرایند کلاس‌های رفع اشکال گروهی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 1-18]
  • کیفیت شناسایی و اولویت‌بندی شاخص‌ها و عوامل سازنده کیفیت نیروی انسانی در سازمان دانشگاه [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 87-107]
  • کیفیت برنامه درسی ارائه مدل ساختاری مهارت‌های مطالعه، احساس خودکارآمدی و ارزشیابی دانشجویان از کیفیت برنامه درسی (مطالعه مورد؛ دانشگاه شیراز) [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 49-64]
  • کیفیت تدریس ارزیابی دانشجویان ازکیفیت تدریس اعضای هیأت‌ علمی رشته‌های علوم انسانی دانشگاه‌های شهر تهران [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 17-28]
  • کیفیت تدریس پیش‌بینی کیفیت تدریس اعضای هیئت علمی بر اساس ذهنیت فلسفی و انگیزش شغلی آنان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 29-48]
  • کیفیت خدمات بررسی رابطه تعهد سازمانی با کیفیت ارائه خدمات در کارکنان اداری و آموزشی غیرهیأت علمی دانشگاه شاهد [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 67-86]
  • کیفیت عملکرد الگوی علّی رابطه خودراهبری یادگیری، ارزش های تحصیلی و ادراک از کیفیت عملکرد اعضای هیأت علمی [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 1-20]
  • کیفیت عملکرد شناسایی عوامل مؤثر بر کیفیت عملکرد معلمان کلاس‌های چندپایه [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 129-146]
  • کلاس چندپایه مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه‌ دوم ابتدایی کلاس‌های چندپایه با دانش‌آموزان مدارس عادی در مهارت‌های زبان فارسی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 179-194]
  • کلاس‌های چند پایه توصیف تجارب و ادراک معلمان و کارشناسان از آموزش در کلاس‌های چندپایه دوره ابتدایی مناطق روستایی کلیبر [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 107-120]
  • کلاس‌های چند پایه شناسایی عوامل مؤثر بر کیفیت عملکرد معلمان کلاس‌های چندپایه [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 129-146]
  • کلید واژه ها: امید معنا و مؤلفه‌های امیدواری در متون اسلامی و روان‌شناسی مثبت‌گرا [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 157-170]
  • کلید واژه ها: رفتار‌های مدیریتی مقایسه‌ی اهمیت رفتار‌های مدیریتی و رهبری از نظر معلمان و مدیران مدارس [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 99-108]
  • کمال‌گرایی نقش کمال‌گرایی و اهداف پیشرفت در پیش‌بینی اضطراب امتحان دانش‌آموزان دختر پایه‌ی اول متوسطه [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 65-78]
  • کم توان ذهنی مقایسه رضایت زناشوئی معلمان کودکان عقب مانده ذهنی و عادی [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 61-70]
  • کنش استاد مدل علّی تأثیرگذاری کنش استاد در کلاس درس، انگیزه پیشرفت و خودتنظیمی بر عملکرد تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 61-74]
  • کواریانس اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی به شیوه گروهی بر میزان خودمتمایز‌سازی پسران نوجوان دبیرستانی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 379-388]
  • کودکان دبستانی توان آزمون بندر- گشتالت در پیش‌بینی مشکلات دیکته‌نویسی کودکان پیش‌دبستانی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 133-146]
  • کودک با نیاز ویژه روایت‌پژوهی فرهنگ یادگیری کودکان با نیازهای ویژه در مدرسه [(مقالات آماده انتشار)]

گ

  • گرایش به تفکر انتقادی بررسی رابطه میان مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان با ابعاد گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 87-112]
  • گرمی ارتباط ادراک از سبک فرزندپروری والدین با انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 1-14]
  • گفتار معلم ارزیابی تدریس دبیران متوسطه براساس عوامل دهگانه فلندرز [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 23-40]
  • گفتگو تبیین مبانی فلسفی روش تدریس سقراطی: راهبردی در بهبود فرایند یاددهی - یادگیری مدارس [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 87-100]
  • گفتگو آموزه‌هایی برای بهبود عنصر گفتگو در فرایند یاددهی - یادگیری از معبر مقایسه دیالکتیک سقراطی و کنش ارتباطی هابرماس [(مقالات آماده انتشار)]

م

  • مادران ادراک و تجربه مادران دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی داوطلبِ شرکت در آزمون‌ مدارس استعدادهای درخشان [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 51-61]
  • مارکسیسم بررسی نظریه‌های کار و تربیت با تأکید بر مبانی معرفت‌شناسی و تأثیر آن بر آموزش حرفه‌ای [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 75-88]
  • میان رشته ای سازمان‌دهی میان رشته‌ای برنامه درسی با تأکید بر اثربخش سازی محتوای دروس [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 97-122]
  • ماهیت علم بررسی دیدگاه‌ اعضای انجمن‌های علمی کشور درباره ویژگی‌های ماهیتی علم [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 293-314]
  • مبانی پسامدرنیسم بررسی انتقادی مبانی رویکرد پسامدرنی به آموزش و پرورش [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 29-38]
  • مبانی تربیت بررسی و تبیین مبانی، اصول، و روش‌های تربیت جنسی با تأکید بر دیدگاه اسلام [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 97-110]
  • مبانی تربیت بررسی تحلیلی مبانی، اصول و روش‌های تربیت سیاسی از منظر امام علی(ع) در نهج‌البلاغه [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 1-31]
  • مبانی تربیت بررسی تربیت اخلاقی از منظر امام صادق(ع) (مبانی، اصول،‌ روش‌های تربیتی) [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 65-79]
  • مبانی تربیت تبیین جایگاه زبان در تقویت مبانی، تصریح اهداف و توسعه‌ی‌ وسایل تربیت [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 199-220]
  • متخصصان برنامه درسی بررسی وضعیت موجود و مطلوب اهداف کلی برنامه درسی آموزش محیط‌زیست دوره دوم متوسطه ایران بر اساس نظر متخصصان برنامه درسی و محیط زیست [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 47-59]
  • متخصصان محیط‌زیست بررسی وضعیت موجود و مطلوب اهداف کلی برنامه درسی آموزش محیط‌زیست دوره دوم متوسطه ایران بر اساس نظر متخصصان برنامه درسی و محیط زیست [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 47-59]
  • متغییرهای فردی بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه پیام نور به رویکرد یادگیری ترکیبی بر حسب متغیرهای فردی و سطح مهارت‌ رایانه‌ای [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 195-210]
  • مثال آموزشی تاثیر مثال آموزشی حل‌شده در محیط چندرسانه‌ای بر یادگیری و یادداری درس ریاضی پایه پنجم ابتدایی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 27-36]
  • مثنوی تبیین جایگاه عقل در مثنوی مولوی و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 171-184]
  • مجله رشد جایگاه پرورش هوش‌های چندگانه در مجله کمک ‌آموزشی رشد [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 67-78]
  • محتوا بررسی میزان انطباق محتوای کتاب‌های درسی جدیدالتألیف حرفه‌وفن دوره راهنمایی تحصیلی با اهداف مصوب [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 1-14]
  • محتوا میزان توجه به نگرش فرهنگ کار در کتاب‌های‌‌درسی‌‌دوره راهنمایی کشور [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 1-20]
  • محتوای برنامه درسی سازمان‌دهی میان رشته‌ای برنامه درسی با تأکید بر اثربخش سازی محتوای دروس [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 97-122]
  • محتوای تربیت جنسی محتوای مناسب برای تربیت جنسی در کتب درسی دوره متوسطه [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 1-14]
  • محتوای تربیتی.روش‌های تربیت تبیین، تحلیل و نقد روش‌ها و محتوای تربیت دینی کثرت‌گرا (پلورالیستی) [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 64-76]
  • محیط اجتماعی مدرسه بررسی پیامدهای قصد نشده «برنامه درسی پنهان» ناشی از جوّ اجتماعی مدارس دوره متوسطه شهر اصفهان و ارائه راهکارهایی برای کاهش پیامدهای منفی آن [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 39-48]
  • محیط یادگیری بررسی رابطه ادراک از محیط یادگیری کلاس با تاب آوری تحصیلی [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 189-198]
  • محیط یادگیری مجازی شناسایی و دسته‌بندی مهارت‌های مورد نیاز دانشجوی مجازی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 75-90]
  • محمد باقر هوشیار بررسی تحلیلی آراء و اندیشه‌های فلسفی – تربیتی دکتر محمدباقر هوشیار و مقایسه آن با برخی اندیشه‌های معاصر [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 81-94]
  • مدارس بررسی وضعیت فضای فیزیکی مدارس شهر اصفهان با توجه به استانداردهای سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 33-42]
  • مدارس بررسی رابطه کانون کنترل مدیران با سلامت سازمانی مدارس شهرستان مهاباد [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 83-98]
  • مدارس ابتدایی بررسی فرهنگ کارآمدی گروهی در مدارس ابتدایی شهر تهران و رابطه آن با عملکرد معلمان این مدارس [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 93-108]
  • مدارس استثنایی مقایسه میزان و منابع فشار روانی و رابطه آن با ویژگی‌های ‌جمعیت‌شناختی معلمان مدارس ‌عادی‌ و استثنایی [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 63-72]
  • مدارس راهنمایی ارزیابی عملکرد شوراهای دانش‌آموزی مدارس راهنمایی در جذب دانش‌آموزان به کمیته‌های مشارکتی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 81-96]
  • مدارس متوسطه بررسی موانع خانوادگی مشارکت اولیای دانش‌آموزان در امور مدارس متوسطه شهر اصفهان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 361-378]
  • مدارس متوسطه تهران بررسی جو «یادگیری‌محور» مدرسه و ارتباط آن با اثربخشی مدرسه [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 101-118]
  • مدیر آسیب‌شناسی تربیت دینی دانش‌آموزان از دیدگاه مدیران مدارس راهنمایی شهر تهران [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 43-54]
  • مدیر آموزشی بررسی رابطه تأمین سلسله مراتب نیازهای مازلو با میزان رضایت شغلی مدیران آموزشی [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 25-31]
  • مدیران مقایسه دو شیوه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی توصیفی و سنتی از دید معلمان و مدیران مدارس دوره ابتدایی شهر شوش [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 91-108]
  • مدیران گروه‌های آموزشی تهیه و اعتباریابی پرسش‌نامه ارزیابی عملکرد مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه: کاربرد روش آمیخته در عمل [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 147-162]
  • مدیران مدارس بررسی دیدگاه معلمان نسبت به شیوه‌های نظارت و راهنمایی مدیران مدارس [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 1-20]
  • مدیران مراقب مراقبت راهبردی اخلاقی در مدیریت [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 115-126]
  • مدیران و تهران بررسی دیدگاه دبیران و مدیران دبیرستان‌های دخترانه دولتی منطقه پنج شهر تهران درباره کتابخانه‌های آموزشگاهی و اثر آن ها بر برنامه-های درسی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 61-74]
  • مدیریت زنان و چالش‌های پذیرش مدیریت در آموزش و پرورش [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 45-62]
  • مدیریت زمان بررسی ویژگی‌ها و مهارت‌های مدیریت زمان در مدارس راهنمایی شهر تهران و مقایسه آن با وضع مطلوب [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 13-28]
  • مدیریت کیفیت مدیریت کیفیت در مدارس شاهد و ایثارگر: بررسی عوامل بازدارنده و پیش‌برنده کیفیت خدمات آموزشی و معرفی مدل مطلوب [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 217-230]
  • مدیریت کیفیت طراحی و اعتباربخشی الگوی مدیریتِ کیفیت برای فعالیت‌های آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 147-167]
  • مدیریت کیفیت جامع عوامل مؤثر بر اثربخش‌سازی مدیریت مدارس دوره متوسطه از دیدگاه مدیران و دبیران [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 57-76]
  • مدیریت کلاس دیدگاه دبیران دوره متوسطه درخصوص بی‌انضباطی کلاسی دانش‌آموزان و راهکارهای بهبود مدیریت کلاس [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 231-242]
  • مدرسه راهنمایی آسیب‌شناسی تربیت دینی دانش‌آموزان از دیدگاه مدیران مدارس راهنمایی شهر تهران [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 43-54]
  • مدرسه راهنمایی بررسی ویژگی‌ها و مهارت‌های مدیریت زمان در مدارس راهنمایی شهر تهران و مقایسه آن با وضع مطلوب [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 13-28]
  • مدرسه شاهد و ایثارگر مدیریت کیفیت در مدارس شاهد و ایثارگر: بررسی عوامل بازدارنده و پیش‌برنده کیفیت خدمات آموزشی و معرفی مدل مطلوب [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 217-230]
  • مدرنیسم بررسی تطبیقی هویت زن از منظر مدرنیسم و پست مدرنیسم و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 43-54]
  • مدرنیسم جهانی شدن و تربیت دینی از منظر مدرنیسم، پست مدرنیسم و عرفان اسلامی [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 53-70]
  • مدل چندبعدی آزمون مدل چندبعدی و سلسله مراتبی پرسشنامه انگیزش مدرسه [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 11-22]
  • مدل سازی معادلات ساختاری روابط علی عملکرد تحصیلی قبلی و انجام تکالیف خانه با عملکرد تحصیلی بعدی با میانجی گری خودکار آمدی برای یادگیری و مسئولیت پذیری در دانش آموزان دختر و پسر دبیرستان‌های شهر اهواز [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 1-24]
  • مدل های ذهنی بررسی تفاوت وضعیت موجود و مطلوب کاربست مؤلفه‌های سازمان یادگیرنده در دانشکده‌های پردیس فنی و علوم انسانی دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 33-48]
  • مراقبت مراقبت راهبردی اخلاقی در مدیریت [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 115-126]
  • مربیان پرورشی بررسی سطح توانمندی شغلی مربیان پرورشی دوره ابتدایی و راهکارهای توسعه آن [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 163-178]
  • مربیان پیش دبستان شناسایی صلاحیت‌های حرفه‌ای مربیان دوره‌ی پیش‌دبستانی [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 165-182]
  • مربیان مسلمان تبیین اخلاق جنسی از منظر فیلسوفان و مربیان مسلمان با تأکید بر دلالت‌های تربیتی آن [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 333-360]
  • میزان رضایت بررسی میزان رضایت و نگرش دانشجویان کارشناسی ارشد آموزش‌محور دانشگاه اصفهان از تحصیل به شیوه مذکور [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 53-65]
  • مسلمانان اروپایی رهبری آموزشی اسلامی؛ نقدی بر دیدگاه اروپایی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 109-128]
  • مسئله‌ی باز-پاسخ بررسی تأثیر رویکرد آموزشی مبتنی بر مسئله‌‌ی باز-پاسخ بر توانایی حل‌مسأله دانش‌آموزان پایه هفتم [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 13-27]
  • مسئولیت پذیری بررسی نقش واسطه ای مسئولیت پذیری در رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده و ادراک از محیط کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [(مقالات آماده انتشار)]
  • مسئولیت‌پذیری ادراک شده برای یادگیری روابط علی عملکرد تحصیلی قبلی و انجام تکالیف خانه با عملکرد تحصیلی بعدی با میانجی گری خودکار آمدی برای یادگیری و مسئولیت پذیری در دانش آموزان دختر و پسر دبیرستان‌های شهر اهواز [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 1-24]
  • مسئولیت جمعی اثر علّی ساختار توانمندساز مدارس و مسئولیت جمعی معلّمان بر خوش‌بینی علمی با واسطه تعهد عاطفی [(مقالات آماده انتشار)]
  • مشارکت مدل ساختاری مشارکت در ورزش دانش آموزی [(مقالات آماده انتشار)]
  • مشارکت اجتماعی بررسی رابطه بین اصول بدیهی اجتماعی و شاخص های عملکرد اجتماعی مثبت [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 1-12]
  • مشارکت اولیا بررسی موانع خانوادگی مشارکت اولیای دانش‌آموزان در امور مدارس متوسطه شهر اصفهان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 361-378]
  • مشاهده فرایند تدریس ارزیابی تدریس دبیران متوسطه براساس عوامل دهگانه فلندرز [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 23-40]
  • مشاوره تحصیلی تأثیر برنامه تدریس خصوصی تکمیلی و مشاوره تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی، رفتار کلاسی و عزت‌نفس دانش‌آموزان پایه اول دبیرستان [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 71-86]
  • مشاوره شناختی تأثیر آموزش فنون مشاوره شناختی بر بهبود عملکرد خانواده در زوجین ناسازگار [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 185-196]
  • مشاوره گروهی اثربخشی مشاوره گروهی بر اساس منابع تکوین خود برمیزان عزت نفس دختران نوجوان دبیرستانی [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 43-50]
  • مشروط بررسی مقایسه‌ای عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانشجویان مشروط و ممتاز* [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 39-52]
  • مشکلات دیکته‌نویسی توان آزمون بندر- گشتالت در پیش‌بینی مشکلات دیکته‌نویسی کودکان پیش‌دبستانی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 133-146]
  • مطالعه تطبیقی مطالعه تطبیقی دیدگاه حکیم ابو نصر فارابی و جان هنری نیومن در خصوص علوم [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 105-116]
  • معاصر بررسی تحلیلی آراء و اندیشه‌های فلسفی – تربیتی دکتر محمدباقر هوشیار و مقایسه آن با برخی اندیشه‌های معاصر [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 81-94]
  • معرفت شناختی رابطه ابعاد باورهای معرفت شناختی و خود کارآمدی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمائی در درس علوم تجربی [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 1-16]
  • معرفت شناختی تبیین دلالت های معرفت شناختی رویکرد سازنده گرایی در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 127-140]
  • معرفت شناسی چگونگی ارتقای کیفی عناصر برنامه درسی روان شناسی اجتماعی (پیوند انجمن‌های علمی با آموزش عالی) [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 195-206]
  • معرفت‌شناسی بررسی نظریه‌های کار و تربیت با تأکید بر مبانی معرفت‌شناسی و تأثیر آن بر آموزش حرفه‌ای [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 75-88]
  • معرفت‌شناسی دیدگاههای معرفت‌شناسی نسبت به راهبردهای یاددهی– یادگیری در نظام آموزش باز و از راه دور [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 30-44]
  • معرفت‌شناسی طراحی یادگیری مبتنی ‌بر وب با تأکید بر معرفت‌شناسی سازنده‌گرایی [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 129-147]
  • معلم بررسی میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان با نظریه‌های یادگیری و نحوه به‌کارگیری آن‌ها در فرایند تدریس [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 63-74]
  • معلم تأثیر روش‌های سنجش تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کلاس چهارم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 67-80]
  • معلم تأثیر انتظارات معلمان بر نحوه ارزشیابی دروس علوم اجتماعی و تجربی دانش‌آموزان دوره راهنمایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 77-90]
  • معلم وزن‌ دهی و اولویت‌بندی عوامل و نشانگرهای ارزشیابی برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 39-60]
  • معلم اعتبارسنجی و رتبه‌بندی مؤلفه‌های دانشی و مهارتی مورد نیاز معلمان به‌منظور کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 113-136]
  • معلم بررسی دیدگاه‌های تربیتی پست‌مدرنیسم با تأکید بر اندیشه‌های فوکو و دریدا [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 51-68]
  • معلم مؤلفه‌های اثرگذار بر تدریس اثربخش معلمان (مطالعه مورد: معلمان پایه پنجم دوره ابتدایی شهر تهران) [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 123-135]
  • معلم اثربخش شناسایی ابعاد و مولفه‌های معلم اثربخش دوره ابتدایی ایران: پژوهش ترکیبی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 15-29]
  • معلمان بررسی دیدگاه معلمان نسبت به شیوه‌های نظارت و راهنمایی مدیران مدارس [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 1-20]
  • معلمان مقایسه رضایت زناشوئی معلمان کودکان عقب مانده ذهنی و عادی [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 61-70]
  • معلمان مقایسه دو شیوه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی توصیفی و سنتی از دید معلمان و مدیران مدارس دوره ابتدایی شهر شوش [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 91-108]
  • معلمان تبیین مولفه‌های شایستگی حرفه‌ای معلمان و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 109-123]
  • معلمان ساخت و اعتباریابی ابزار سنجش شایستگی حرفه‌ای معلمان [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 43-53]
  • معلمان اثر علّی ساختار توانمندساز مدارس و مسئولیت جمعی معلّمان بر خوش‌بینی علمی با واسطه تعهد عاطفی [(مقالات آماده انتشار)]
  • معلمان شناسایی عوامل مؤثر بر کیفیت عملکرد معلمان کلاس‌های چندپایه [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 129-146]
  • معلمان دوره متوسطه شناسایی مولفه‌های نظام توسعه شایستگی معلمان دوره متوسطه از دیدگاه خبرگان [(مقالات آماده انتشار)]
  • معلمان مدارس ابتدایی و استان فارس بررسی چالش‌ها و فرصت‌های ترویج دموکراسی در مدارس دوره ابتدایی استان فارس [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 109-128]
  • معلم پژوهنده ‌دانش معلمان درباره پژوهش و نیاز آنان به آموزش پژوهش [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 119-132]
  • معلم پژوهنده شناسایی موانع اجرای برنامه معلم پژوهنده از دید معلمان پژوهنده و کارشناسان: مورد مطالعه استان همدان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 195-216]
  • معلم راهنما اثربخشی معلمان راهنما در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان شاهد و ایثارگر طرح پراکنده استان آذربایجان غربی [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 55-65]
  • مقایسه بررسی تحلیلی آراء و اندیشه‌های فلسفی – تربیتی دکتر محمدباقر هوشیار و مقایسه آن با برخی اندیشه‌های معاصر [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 81-94]
  • مقالات علمی بررسی موانع مشارکت دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه شاهد در انجام پژوهش و تدوین مقالات علمی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 49-66]
  • مقاله‌نویسی تحلیلی نوشتن برای یادگیری (WTL): بررسی اثربخشی تکالیف نوشتاری بر یادگیری و مهارت‌های نوشتاری دانشجویان علوم تربیتی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 1-15]
  • مقطع ابتدایی نقش تعدیل کننده اندازه مدرسه در رابطه فرهنگ مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 79-88]
  • مقطع‌ ابتدایی‌ بررسی‌ رابطه‌ تعداد دانش‌آموزان‌ کلاس‌ پنجم‌ با پیشرفت‌ تحصیلی ‌آنان‌ [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 63-75]
  • مقطع متوسطه دیدگاه دبیران دوره متوسطه درخصوص بی‌انضباطی کلاسی دانش‌آموزان و راهکارهای بهبود مدیریت کلاس [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 231-242]
  • مکان کنترل درونی ارائه مدل علّی پیش‎‌بینی تاب‌آوری تحصیلی بر اساس مکان کنترل درونی (با واسطه‌گری خوش‌بینی تحصیلی)؛ کاربرد تحلیل مسیر [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 29-40]
  • میل به ماندن فراتحلیلی بر رابطه بین ابعاد تعهد سازمانی با جایگزین‌های شغلی، میل به ماندن و تمایل به ترک خدمت [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 85-100]
  • ممتاز بررسی مقایسه‌ای عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانشجویان مشروط و ممتاز* [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 39-52]
  • ممیزی طراحی الگوی ممیزی فرایندهای آموزشی و پژوهشی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 1-18]
  • ممیزی فرایندها طراحی الگوی ممیزی فرایندهای آموزشی و پژوهشی [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 1-18]
  • منابع تکوین خود اثربخشی مشاوره گروهی بر اساس منابع تکوین خود برمیزان عزت نفس دختران نوجوان دبیرستانی [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 43-50]
  • منابع خود-کار آمدی بررسی رابطه منابع خود-کارآمدی و سطح باورهای خود-کارآمدی با عملکرد ریاضی دانش‌آموزان شهرستان سردشت [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 19-32]
  • منبع کنترل بررسی رابطه منبع کنترل، سبک‌های یادگیری و یادگیری خودتنظیم با موفقیت تحصیلی دانشجویان دوره‌های آموزشی بر خط [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 19-38]
  • مهارت اعتبارسنجی و رتبه‌بندی مؤلفه‌های دانشی و مهارتی مورد نیاز معلمان به‌منظور کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 113-136]
  • مهارت اجتماعی جایگاه مهارت‌های اجتماعی مورد نیاز دانش‌آموزان در کتاب‌های درسی عمومی دوره متوسطه [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 49-64]
  • مهارت تصمیم‌گیری مهارت‌های زندگی مورد نیاز دانش‌آموزان مقطع راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 13-28]
  • مهارت حل مسئله مهارت‌های زندگی مورد نیاز دانش‌آموزان مقطع راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 13-28]
  • مهارت رایانه‌ای بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه پیام نور به رویکرد یادگیری ترکیبی بر حسب متغیرهای فردی و سطح مهارت‌ رایانه‌ای [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 195-210]
  • مهارت زندگی مهارت‌های زندگی مورد نیاز دانش‌آموزان مقطع راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 13-28]
  • مهارت فراشناختی رابطه باورهای معرفت شناختی با راهبردهای یادگیری خودتنظیم: نقش واسطه‌ای دانش و مهارت‌های فراشناختی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 55-66]
  • مهارت مطالعه ارائه مدل ساختاری مهارت‌های مطالعه، احساس خودکارآمدی و ارزشیابی دانشجویان از کیفیت برنامه درسی (مطالعه مورد؛ دانشگاه شیراز) [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 49-64]
  • مهارت‌های اجتماعی مقایسه رشد اجتماعی دانش‌آموزان شاهد و غیرشاهد شهر تهران [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 33-44]
  • مهارت‌های اجتماعی تحلیل محتوای مولفه‌های مهارت اجتماعی در کتاب‌های جامعه‌ شناسی دوره دوم متوسطه [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 183-194]
  • مهارت‌های اجتماعی تاثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر رشد سازگاری فردی دانشجویان دختر دانشگاه علوم پزشکی مازندران [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 163-174]
  • مهارت‌های اجتماعی مهارت‌های زندگی مورد نیاز دانش‌آموزان مقطع راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 13-28]
  • مهارت‌های ارتباطی بررسی تأثیر دانشگاه بر مهارت‌های ارتباطی‌براساس‌مقایسه‌دانش‌آموزان و دانشجویان [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 21-32]
  • مهارت‌های ارتباطی اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی به شیوه گروهی بر میزان خودمتمایز‌سازی پسران نوجوان دبیرستانی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 379-388]
  • مهارت‌های تفکر فلسفی تأثیر روش‌تدریس کاوشگری بر پرورش مهارت‌های تفکر فلسفی دانش‌آموزان پایه‌ی پنجم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 39-52]
  • مهارت‌های دانشجوی مجازی و الزام‌ها شناسایی و دسته‌بندی مهارت‌های مورد نیاز دانشجوی مجازی [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 75-90]
  • مهارت‌های زبانی مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه‌ دوم ابتدایی کلاس‌های چندپایه با دانش‌آموزان مدارس عادی در مهارت‌های زبان فارسی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 179-194]
  • مهارت‌های زندگی میزان تحقق اهداف مهارت‌های زندگی در دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 1، 1393، صفحه 113-128]
  • مهارت‌های زندگی طراحی کیفی برنامه درسی آموزش مهارت‌های زندگی دوره ابتدایی بر اساس نظرات خبرگان [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 57-72]
  • مهارت‌های سیاسی بررسی اثربخشی برنامه درسی تربیت سیاسی مقطع متوسطه از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان: مطالعه موردی شهر کاشان [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 41-54]
  • مهارت‌های سطح بالای یادگیری مقایسه تأثیر سه رویکرد یاد‌دهی ـ یادگیری بر عملکرد یادگیری دانش‌آموزان در درس‌زیست‌شناسی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 53-64]
  • مهارت‌های نوشتاری نوشتن برای یادگیری (WTL): بررسی اثربخشی تکالیف نوشتاری بر یادگیری و مهارت‌های نوشتاری دانشجویان علوم تربیتی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 1-15]
  • موانع بهره‌گیری از رسانه‌های آموزشی بررسی میزان، اهداف، مراحل و موانع بهره‌گیری از رسانه‌های آموزشی در فرایند یاددهی- یادگیری از دید معلمان دوره ابتدایی شهر تهران [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 149-162]
  • موانع پژوهش بررسی موانع مشارکت دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه شاهد در انجام پژوهش و تدوین مقالات علمی [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 49-66]
  • موانع خانوادگی بررسی موانع خانوادگی مشارکت اولیای دانش‌آموزان در امور مدارس متوسطه شهر اصفهان [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 361-378]
  • مؤسسات آموزش عالی ارائه مدلی برای سنجش آمادگی مؤسسات آموزش عالی برای تبدیل شدن به دانشگاه نسل سوم (نوآور و کارآفرین) [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 23-41]
  • موفقیت تحصیلی نقش باورهای معرفت‌شناختی و هوش معنوی در پیش‌بینی موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان دوره تحصیلی متوسطه [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 65-74]
  • موفقیت تحصیلی و دوره‌های آموزشی برخط بررسی رابطه منبع کنترل، سبک‌های یادگیری و یادگیری خودتنظیم با موفقیت تحصیلی دانشجویان دوره‌های آموزشی بر خط [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 19-38]
  • موقعیت‌های ایجاد انتظار تأثیر انتظارات معلمان بر نحوه ارزشیابی دروس علوم اجتماعی و تجربی دانش‌آموزان دوره راهنمایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 77-90]
  • مولانا تبیین جایگاه عقل در مثنوی مولوی و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 171-184]
  • مولفه تحلیل میزان توجه به مولفه‌های شهداء و ایثارگران دفاع مقدس در محتوای کتب درسی دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 211-234]
  • مؤلفه درون فردی تحلیل محتوای مؤلفه‌های درون فردی هوش هیجانی در کتب درسی بخوانیم دوره ابتدایی با تاکید بر دیدگاه بار- اُن [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 45-66]
  • مولفه‌های یاددهی – یادگیری بررسی و مقایسه عناصر برنامه درسی و مولفه‌های یاددهی – یادگیری از دیدگاه پائولو فریره و هنری ژیرو [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 79-94]
  • مؤلفه‌های هفتگانه یونسکو بررسی مؤلفه‌های آموزش صلح یونسکو در اسناد و مدارک جمهوری اسلامی ایران (85-1383): سند چشم‌انداز بیست ساله نظام جمهوری اسلامی ایران، اهداف کلی آموزش و پرورش ایران، اهداف دوره متوسطه [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 55-68]

ن

  • نابرابری بررسی تطبیقی هویت زن از منظر مدرنیسم و پست مدرنیسم و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 43-54]
  • ناتوانی در زبان گفتاری و نوشتاری رابطه بین آگاهی مدیران از ناتوانی‌های ویژه یادگیری‌با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در مدارس ابتدایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 33-44]
  • ناتوانی‌های یادگیری توان آزمون بندر- گشتالت در پیش‌بینی مشکلات دیکته‌نویسی کودکان پیش‌دبستانی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 133-146]
  • ناتوانی‌های ویژه یادگیری رابطه بین آگاهی مدیران از ناتوانی‌های ویژه یادگیری‌با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در مدارس ابتدایی [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 33-44]
  • نیاز بررسی رابطه تأمین سلسله مراتب نیازهای مازلو با میزان رضایت شغلی مدیران آموزشی [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 25-31]
  • نیاز آموزشی، مربیان بررسی نیازهای آموزشی مربیان مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای استان تهران [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 49-62]
  • نیاز روانشناختی رابطه علّی قدردانی و بهزیستی ادراک شده نوجوانان در مدرسه؛ میانجی‌گری رضایت از نیازهای روان‌شناختی بنیادی (خودمختاری، شایستگی و ارتباط) و رفتار اجتماعی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 1-12]
  • نیازسنجی بررسی نیازهای مطالعاتی نوسوادان شهری و روستایی نهضت سوادآموزی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 65-80]
  • نیازها نقد و ارزیابی محتوای کتاب درسی معارف اسلامی(دین و زندگی) دوره‌ی پیش‌دانشگاهی از دید صاحب‌نظران و دبیران [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 149-172]
  • نیازهای اساسی تدوین الگوی کیفی مدیریت فرآیندهای یاددهی– یادگیری در دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 133-148]
  • نیازهای آموزشی ‌دانش معلمان درباره پژوهش و نیاز آنان به آموزش پژوهش [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 119-132]
  • نیازهای روانشناختی پیشرفت تحصیلی: نقش نیازهای روانشناختی اساسی و سبک‌های هویت [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 25-38]
  • نیازهای مطالعاتی بررسی نیازهای مطالعاتی نوسوادان شهری و روستایی نهضت سوادآموزی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 65-80]
  • ناشنوا روایت‌پژوهی فرهنگ یادگیری کودکان با نیازهای ویژه در مدرسه [(مقالات آماده انتشار)]
  • نرخ اشتغال کارآیی بیرونی شاخه فنی و حرفه‌ای آموزش متوسطه شهرستان شهرکرد بر مبنای دو شاخص اشتغال و ادامه تحصیل فارغ‌التحصیلان [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 55-66]
  • نرخ پذیرفته شدن در آموزش عالی کارآیی بیرونی شاخه فنی و حرفه‌ای آموزش متوسطه شهرستان شهرکرد بر مبنای دو شاخص اشتغال و ادامه تحصیل فارغ‌التحصیلان [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 55-66]
  • نرخ تکمیل دوره بررسی اثر نهاده‌ها بر ستانده نظام آموزشی دوره راهنمایی تحصیلی استان‌های کشور [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 1-14]
  • نرم‌افزار ویژوال مایند مقایسه اثربخشی مسیر یادگیری مبحث عنصرسنجی به شیوه کاوشگری و سنتی؛ تاملی بر تعیین مسیر دانش در یادگیری شیمی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 73-86]
  • نیروی انسانی شناسایی و اولویت‌بندی شاخص‌ها و عوامل سازنده کیفیت نیروی انسانی در سازمان دانشگاه [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 87-107]
  • نشانه های بدنی مقایسه سلامت روانی دانش‌آموزان دبیرستانی با توجه به جنس و محل سکونت [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 71-78]
  • نظارت و راهنمایی بررسی دیدگاه معلمان نسبت به شیوه‌های نظارت و راهنمایی مدیران مدارس [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 1-20]
  • نظام ارزش‌ها ارزیابی نظام ارزش‌های اساتیدو دانشجویان در دانشگاه شاهد [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 31-44]
  • نظریه انتقادی بررسی و مقایسه عناصر برنامه درسی و مولفه‌های یاددهی – یادگیری از دیدگاه پائولو فریره و هنری ژیرو [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 79-94]
  • نظریه کنش ارتباطی بررسی انتقادی کارکردهای مدارس در دوران نو [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 80-89]
  • نظریه نقطه چالش مقایسه الگودهی؛ دامنه‌ای و خودکنترلی در یادگیری یک تکلیف زمان‌بندی متوالی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 75-83]
  • نظریه‌های یادگیری بررسی میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان با نظریه‌های یادگیری و نحوه به‌کارگیری آن‌ها در فرایند تدریس [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 63-74]
  • نظریۀ داده بنیاد مدل ساختاری مشارکت در ورزش دانش آموزی [(مقالات آماده انتشار)]
  • نفوذ مدیر بررسی رابطه‌ی سلامت‌سازمانی مدارس و فرسودگی شغلی دبیران (مورد مطالعه: مدارس راهنمایی شهرستان مهاباد در سال تحصیلی 87-1386) [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 1-22]
  • نقد بررسی انتقادی مبانی رویکرد پسامدرنی به آموزش و پرورش [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 29-38]
  • نقد درآمدی بر آموزه‌های پارادایم فرامتن در فرایند یاددهی - یادگیری و نقد آن [دوره 15، شماره 1، 1397، صفحه 95-104]
  • نقد و تحلیل تبیین، تحلیل و نقد روش‌ها و محتوای تربیت دینی کثرت‌گرا (پلورالیستی) [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 64-76]
  • نقش آفرین جایگاه نمایش به عنوان روش تربیتی در قرآن کریم [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 315-333]
  • نقش مشاوره‌ای مدیران مدارس شناسایی عوامل آسیب‌زای نقش مشاوره‌ای مدیران مدارس و راهکارهای گسترش نقش مشاوره‌ای آن‌ها در فرآیند آموزش و یادگیری: پژوهش کیفی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 147-163]
  • نقشه مفهومی و ذهنی مقایسه اثربخشی مسیر یادگیری مبحث عنصرسنجی به شیوه کاوشگری و سنتی؛ تاملی بر تعیین مسیر دانش در یادگیری شیمی [دوره 16، شماره 2، 1398، صفحه 73-86]
  • نگرش بررسی پیامدهای قصد نشده «برنامه درسی پنهان» ناشی از جوّ اجتماعی مدارس دوره متوسطه شهر اصفهان و ارائه راهکارهایی برای کاهش پیامدهای منفی آن [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 39-48]
  • نگرش میزان توجه به نگرش فرهنگ کار در کتاب‌های‌‌درسی‌‌دوره راهنمایی کشور [دوره 3، شماره 2، 1384، صفحه 1-20]
  • نگرش بررسی نگرش دبیران، مدیران و کارشناسان‌آموز‌ش متوسطه درباره‌ تأثیر شرایط اقلیمی،‌ آموز‌شی و اجتماعی ـ اقتصادی بر روز شمار تحصیلی مدارس متوسطه نظری [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 15-28]
  • نگرش بررسی نگرش دانشجویان الهیات نسبت به رشته الهیات و معارف اسلامی [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 65-78]
  • نگرش بررسـی نگـرش دانـش‌آمـوزان دبیرستان‌های شهر تهران به درس عربی و عوامل مرتبط با آن [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 45-56]
  • نگرش بررسی تاثیر آموزش بازسازی اسنادی در تغییر نگرش دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر اصفهان نسبت به درس ریاضی [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 109-117]
  • نگرش بررسی میزان رضایت و نگرش دانشجویان کارشناسی ارشد آموزش‌محور دانشگاه اصفهان از تحصیل به شیوه مذکور [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 53-65]
  • نگرش به تحقیق بررسی نگرش دانشجویان به تحقیق و ارتباط آن با باورهای خودکارآمدی در انجام تحقیق [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 67-80]
  • نگرش به خلاقیت بررسی رابطه ی نگرش به خلاقیت و خلاقیت اجتماعی در کودکان با واسطه گری هسته کنترل [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 19-30]
  • نگرش نسبت به درس تأثیر زمان پخش فیلم آموزشی جغرافیا بر میزان یادگیری و نگرش دانش‌‌آموزان دختر سال سوم راهنمایی نسبت به درس مذکور [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 85-96]
  • نگرش‌های سیاسی بررسی اثربخشی برنامه درسی تربیت سیاسی مقطع متوسطه از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان: مطالعه موردی شهر کاشان [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 41-54]
  • نمایش جایگاه نمایش به عنوان روش تربیتی در قرآن کریم [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 315-333]
  • نمایش الهی جایگاه نمایش به عنوان روش تربیتی در قرآن کریم [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 315-333]
  • نیمرخ انگیزشی مقایسه پیوند با مدرسه در نیمرخ‌های مختلف انگیزشی دانش‌آموزان: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 111-122]
  • نهاده و ستانده آموزشی بررسی اثر نهاده‌ها بر ستانده نظام آموزشی دوره راهنمایی تحصیلی استان‌های کشور [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 1-14]
  • نهج البلاغه بررسی هویت زن درنهج البلاغه ودلالت های تربیتی آن [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 141-156]
  • نهج‌البلاغه بررسی تحلیلی مبانی، اصول و روش‌های تربیت سیاسی از منظر امام علی(ع) در نهج‌البلاغه [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 1-31]
  • نهضت سوادآموزی بررسی نیازهای مطالعاتی نوسوادان شهری و روستایی نهضت سوادآموزی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 65-80]
  • نوآوری بررسی رابطه سرمایه اجتماعی و تمایل به نوآوری در کارکنان دانشگاه تهران [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 79-90]
  • نوآوری سرمایه‌های فکری دانشگاه؛ مبنایی برای سازماندهی برنامه‌ریزی دانشگاهی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 31-49]
  • نوسوادان بررسی نیازهای مطالعاتی نوسوادان شهری و روستایی نهضت سوادآموزی [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 65-80]
  • نوشتن برای یادگیری نوشتن برای یادگیری (WTL): بررسی اثربخشی تکالیف نوشتاری بر یادگیری و مهارت‌های نوشتاری دانشجویان علوم تربیتی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 1-15]
  • نیومن مطالعه تطبیقی دیدگاه حکیم ابو نصر فارابی و جان هنری نیومن در خصوص علوم [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 105-116]

و

  • واژه های کلیدی: انتخاب همسر دیدگاه شهروندان تهرانی درباره معیار های همسر ایده آل [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 197-210]
  • ورزش دانش‌آموزی مدل ساختاری مشارکت در ورزش دانش آموزی [(مقالات آماده انتشار)]
  • ویژگی‌های جمعیت‌شناختی معلمان مقایسه میزان و منابع فشار روانی و رابطه آن با ویژگی‌های ‌جمعیت‌شناختی معلمان مدارس ‌عادی‌ و استثنایی [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 63-72]
  • ویژگی های روان سنجی بررسی ویژگی های روان‌سنجی مقیاس خصوصیات اخلاقی در دانش آموزان دبیرستانی [دوره 9، شماره 1، 1390، صفحه 81-92]
  • ویژگی‌های شخصیتی بررسی رابطه بین انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان با ویژگی‌های شخصیتی آنان [دوره 3، شماره 1، 1384، صفحه 29-38]
  • ویژگی‌های شخصیتی بررسی رابطه سبک‌های یادگیری، ویژگی‌های شخصیتی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 15-28]
  • ویژگی‌های شخصیتی مقایسه ویژگی‌های شخصیتی مرتبط با کارآفرینی در دانش‌آموزان دبیرستان‌های دولتی و غیرانتفاعی شهرستان گرمسار [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 289-302]
  • ویژگی‌های شخصیتی ارتباط سبک‌های یادگیری و ویژگی‌های شخصیتی با آمادگی دانشجویان دانشگاه تبریز برای یادگیری خود – رهبر [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 79-88]
  • وسایل تربیت تبیین جایگاه زبان در تقویت مبانی، تصریح اهداف و توسعه‌ی‌ وسایل تربیت [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 199-220]
  • وضعیت فیزیکی بررسی وضعیت فضای فیزیکی مدارس شهر اصفهان با توجه به استانداردهای سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس [دوره 4، شماره 2، 1385، صفحه 33-42]
  • وضعیت موجود و وضعیت مطلوب بررسی وضعیت موجود و مطلوب دست‌یابی به آرمان مشترک از دید مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش استان اصفهان [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 1-14]
  • وضع مطلوب ارزیابی وضع موجود و مطلوب برنامه درسی مجازی دانشگاهی از دید دانشجویان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 89-106]
  • وضع موجود ارزیابی وضع موجود و مطلوب برنامه درسی مجازی دانشگاهی از دید دانشجویان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 89-106]

ه

  • هابرماس بررسی انتقادی کارکردهای مدارس در دوران نو [دوره 2، شماره 2، 1383، صفحه 80-89]
  • هابرماس آموزه‌هایی برای بهبود عنصر گفتگو در فرایند یاددهی - یادگیری از معبر مقایسه دیالکتیک سقراطی و کنش ارتباطی هابرماس [(مقالات آماده انتشار)]
  • هایدگر بررسی و تحلیل دیدگاه انسان شناختی هایدگر درباره فناوری و دلالت های آن در تعلیم و تربیت [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 123-138]
  • هیجانات تحصیلی اثربخشی بازخوردهای اصلاحی کتبی و کلامی معلمان طی ارزشیابی‌های تکوینی بر میزان هیجانات تحصیلی دانش‌آموزان پسر [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 37-49]
  • هیجان‌های تحصیلی اثربخشی آموزش با الگوی کاوشگری بر هیجان‌های تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 51-64]
  • هدایت جایگاه نمایش به عنوان روش تربیتی در قرآن کریم [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 315-333]
  • هدف تبحرگرا روابط علّی بین هدف‌های پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانشجویان: نقش میانجی‌گری اهمال‌کاری تحصیلی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 63-73]
  • هدف عملکردگرا روابط علّی بین هدف‌های پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانشجویان: نقش میانجی‌گری اهمال‌کاری تحصیلی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 63-73]
  • هدف عملکردگریز روابط علّی بین هدف‌های پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانشجویان: نقش میانجی‌گری اهمال‌کاری تحصیلی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 63-73]
  • هسته کنترل بررسی رابطه ی نگرش به خلاقیت و خلاقیت اجتماعی در کودکان با واسطه گری هسته کنترل [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 19-30]
  • همیاری بررسی تاثیر روش تدریس همیاری بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 139-150]
  • همبستگی فراتحلیلی بر رابطه بین ابعاد تعهد سازمانی با جایگزین‌های شغلی، میل به ماندن و تمایل به ترک خدمت [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 85-100]
  • همدلی بررسی رابطه تعهد سازمانی با کیفیت ارائه خدمات در کارکنان اداری و آموزشی غیرهیأت علمی دانشگاه شاهد [دوره 6، شماره 2، 1387، صفحه 67-86]
  • همدلی بررسی رابطه بین اصول بدیهی اجتماعی و شاخص های عملکرد اجتماعی مثبت [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 1-12]
  • هنر واکاوی نقش آموزش هنر در تحقق اهداف برنامه درسی صلح‌محور [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 93-107]
  • هنری ارزیابی نظام ارزش‌های اساتیدو دانشجویان در دانشگاه شاهد [دوره 7، شماره 2، 1388، صفحه 31-44]
  • هوبت شغلی بررسی تأثیر سرمایه های در دسترس جوانان بر هویت شغلی آنها [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 15-32]
  • هویت بررسی تطبیقی هویت زن از منظر مدرنیسم و پست مدرنیسم و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 2، شماره 1، 1383، صفحه 43-54]
  • هویت بررسی هویت زن درنهج البلاغه ودلالت های تربیتی آن [دوره 8، شماره 2، 1389، صفحه 141-156]
  • هویت دیررس تحلیل کانونی رابطه منزلت‌های هویت تحصیلی با اهمالکاری تحصیلی در میان دانش‌آموزان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 17-28]
  • هویت دینی تبیین چالش‌های رویکرد پساساختارگرایی با شکل‌گیری هویت دینی در فرایند تعلیم و تربیت و نقد آن [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 223-234]
  • هویت زودرس تحلیل کانونی رابطه منزلت‌های هویت تحصیلی با اهمالکاری تحصیلی در میان دانش‌آموزان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 17-28]
  • هویت سردرگم تحلیل کانونی رابطه منزلت‌های هویت تحصیلی با اهمالکاری تحصیلی در میان دانش‌آموزان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 17-28]
  • هویت موفق تحلیل کانونی رابطه منزلت‌های هویت تحصیلی با اهمالکاری تحصیلی در میان دانش‌آموزان [دوره 12، شماره 2، 1394، صفحه 17-28]
  • هوش بررسی مقایسه‌ای عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانشجویان مشروط و ممتاز* [دوره 5، شماره 1، 1386، صفحه 39-52]
  • هوش چندگانه گاردنر جایگاه پرورش هوش‌های چندگانه در مجله کمک ‌آموزشی رشد [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 67-78]
  • هوش عملی تأثیر آموزش هوش عملی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر پایه سوم راهنمایی [دوره 10، شماره 2، 1392، صفحه 339-350]
  • هوش عمومی رابطه علّی هوش عمومی و هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی با میانجی‌گری اضطراب امتحان و سازگاری در دانش آموزان سال اوّل دبیرستان [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 1-18]
  • هوش معنوی نقش باورهای معرفت‌شناختی و هوش معنوی در پیش‌بینی موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان دوره تحصیلی متوسطه [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 65-74]
  • هوش هیجانی بررسی رابطه هوش هیجانی، یادگیری خود تنظیمی و ساختار هدف کلاس با پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان پایه اول متوسطه شهرستان قروه [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 85-98]
  • هوش هیجانی رابطه علّی هوش عمومی و هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی با میانجی‌گری اضطراب امتحان و سازگاری در دانش آموزان سال اوّل دبیرستان [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 1-18]
  • هوش هیجانی تحلیل محتوای مؤلفه‌های درون فردی هوش هیجانی در کتب درسی بخوانیم دوره ابتدایی با تاکید بر دیدگاه بار- اُن [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 45-66]

ی

  • یاددهی - یادگیری مؤلفه‌های اثرگذار بر تدریس اثربخش معلمان (مطالعه مورد: معلمان پایه پنجم دوره ابتدایی شهر تهران) [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 123-135]
  • یادگیری تأثیر روش‌های سنجش تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کلاس چهارم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 5، شماره 2، 1386، صفحه 67-80]
  • یادگیری بررسی میزان اثربخشی روش آموزش الفبای فارسی بر یادگیری دانش‌آموزان عقب‌مانده ذهنی با استفاده از علائم و محرک‌های خارجی (جایگاه سازی همراه با آوا) [دوره 1، شماره 1، 1382، صفحه 39-50]
  • یادگیری تأثیر زمان پخش فیلم آموزشی جغرافیا بر میزان یادگیری و نگرش دانش‌‌آموزان دختر سال سوم راهنمایی نسبت به درس مذکور [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 85-96]
  • یادگیری نوشتن برای یادگیری (WTL): بررسی اثربخشی تکالیف نوشتاری بر یادگیری و مهارت‌های نوشتاری دانشجویان علوم تربیتی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 1-15]
  • یادگیری مقایسه تاثیر تمرین دوتایی و انفرادی بر بهبود یادگیری دانش‌آموزان دختر پایه‌های دوم و چهارم ابتدایی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 137-146]
  • یادگیری الکترونیکی بررسی نگرش دانشجویان رشته علم اطلاعات و دانش‌شناسی به یادگیری الکترونیکی (مطالعه مورد؛ دانشگاه یزد) [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 235-248]
  • یادگیری الکترونیکی بررسی میزان تعامل دانشجویان در محیط یادگیری الکترونیکی (مورد مطالعه؛ مؤسسه آموزش عالی مهر البرز) [دوره 13، شماره 1، 1395، صفحه 21-36]
  • یادگیری ترکیبی بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه پیام نور به رویکرد یادگیری ترکیبی بر حسب متغیرهای فردی و سطح مهارت‌ رایانه‌ای [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 195-210]
  • یادگیری خودتنظیم بررسی رابطه منبع کنترل، سبک‌های یادگیری و یادگیری خودتنظیم با موفقیت تحصیلی دانشجویان دوره‌های آموزشی بر خط [دوره 10، شماره 1، 1392، صفحه 19-38]
  • یادگیری خود تنظیمی بررسی رابطه هوش هیجانی، یادگیری خود تنظیمی و ساختار هدف کلاس با پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان پایه اول متوسطه شهرستان قروه [دوره 6، شماره 1، 1387، صفحه 85-98]
  • یادگیری خودراهبر رابطه اثربخشی تدریس اساتید با خودکارآمدی پژوهشی و یادگیری خود‌راهبر دانشجویان [دوره 13، شماره 2، 1395، صفحه 75-86]
  • یادگیری خودراهبر اثربخشی روش یادگیری معکوس برافزایش یادگیری خودراهبر و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم در درس علوم [(مقالات آماده انتشار)]
  • یادگیری سازمانی عوامل مؤثر بر اثربخش‌سازی مدیریت مدارس دوره متوسطه از دیدگاه مدیران و دبیران [دوره 4، شماره 1، 1385، صفحه 57-76]
  • یادگیری سطحی رابطه میان رویکردهای تدریس اعضای هیئت علمی و رویکردهای یادگیری دانشجویان دانشگاه سیستان‌ و بلوچستان [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 51-66]
  • یادگیری عمیق رابطه میان رویکردهای تدریس اعضای هیئت علمی و رویکردهای یادگیری دانشجویان دانشگاه سیستان‌ و بلوچستان [دوره 11، شماره 2، 1393، صفحه 51-66]
  • یادگیری مشارکتی تاثیر یادگیری مشارکتی درتعامل با سبک‌های یادگیری (وابسته به زمینه و نابسته به زمینه) بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی ‌دانش‌آموزان دختر پایه اول دبیرستان [دوره 12، شماره 1، 1394، صفحه 83-96]
  • یادگیری مشاهده‌ای مقایسه الگودهی؛ دامنه‌ای و خودکنترلی در یادگیری یک تکلیف زمان‌بندی متوالی [دوره 14، شماره 1، 1396، صفحه 75-83]
  • یادگیری مشاهده‌ای مقایسه تاثیر تمرین دوتایی و انفرادی بر بهبود یادگیری دانش‌آموزان دختر پایه‌های دوم و چهارم ابتدایی [دوره 16، شماره 1، 1398، صفحه 137-146]
  • یادگیری معکوس اثربخشی روش یادگیری معکوس برافزایش یادگیری خودراهبر و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم در درس علوم [(مقالات آماده انتشار)]
  • یادگیری همیارانه آموزش ریاضی مبتنی بر رویکرد اجتماعی - فرهنگی و نقش آن در رشد توانایی حل مسأله دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 14، شماره 2، 1396، صفحه 79-92]
  • یادگیری و یاددادری تاثیر مثال آموزشی حل‌شده در محیط چندرسانه‌ای بر یادگیری و یادداری درس ریاضی پایه پنجم ابتدایی [دوره 15، شماره 2، 1397، صفحه 27-36]
  • یگانگی نهادی بررسی رابطه‌ی سلامت‌سازمانی مدارس و فرسودگی شغلی دبیران (مورد مطالعه: مدارس راهنمایی شهرستان مهاباد در سال تحصیلی 87-1386) [دوره 7، شماره 1، 1388، صفحه 1-22]
  • یوسف جایگاه نمایش به عنوان روش تربیتی در قرآن کریم [دوره 8، شماره 1، 1389، صفحه 315-333]