دانشگاه شاهد پژوهش‌های آموزش و یادگیری 2345-2196 22 2 2025 09 23 Analyzing the impact of home and family on children's academic progress: unsophisticated learning واکاوی پیامدهای خانه و خانواده بر پیشرفت تحصیلی فرزندان: یادگیری نامرعی 4705 10.22070/tlr.2025.16612.1308 FA مرضیه دهقانی دانشیار گروه روش ها و برنامه ریزی آموزشی و درسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران. 0000-0001-5328-2732 مهسا عبدی مسافر دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه‌ریزی درسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران. Journal Article 2022 08 05 The emotional culture within the family has a tremendous impact on the academic progress of children and is an important component in their education. This study was conducted with the aim of investigating the emotional atmosphere of the home and family and the academic progress of primary school students in districts 4 and 15 of Tehran. In this regard, qualitative and interpretive phenomenological methods were used. The field of research was the parents of the students of the third to sixth grades of public school for girls in Tehran, district 4 and 15 in the academic year 1402-1401, and 14 people were selected purposefully until they reached theoretical love. For data collection, semi-structured interview technique was used and for data analysis, the seventh step method of colizzi was used. The findings were validated using the validation criteria of Lincoln and Guba (1985). Finally, four themes, family economic status, family social status, family structure and home environment, and 15 subthemes were identified. The results showed that the healthy consequences of home and family lead to the improvement of students' academic performance. Therefore, the type of communication between family members in a house is one of the most important indicators of emotional culture; Therefore, it is suggested that families take steps to improve the quality of student progress by recognizing and strengthening their existential capacities. فرهنگ عاطفی درون خانواده تاثیر شگرفی بر پیشرفت تحصیلی فرزندان دارد و بعنوان مولفه مهم در امر تحصیل آنان است. این مطالعه با هدف بررسی جو عاطفی خانه و خانواده‌ و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی منطقه 4 و 15 تهران انجام شد. در این راستا از رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی تفسیری استفاده شد. میدان پژوهش، اولیای دانش‌آموزان مقاطع سوم تا ششم ابتدایی مدرسه دولتی دخترانه شهر تهران منطقه 4 و 15 در سال تحصیلی 1402-1401 بودند که 14 نفر به طور هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. جهت گردآوری داده از تکنیک مصاحبه‌ی نیمه ساختاریافته و جهت تحلیل داده‌ها از روش هفت مرحله‌ای کلایزی استفاده‌شد. یافته‌ها با استفاده از ملاک‌های اعتباریابی لینکن و گوبا (1985) اعتباریابی شد. در نهایت چهار مضمون، وضعیت اقتصادی خانواده، وضعیت اجتماعی خانواده، ساختار خانواده و محیط خانه و 15 زیرمضمون شناسایی شد. نتایج نشان‌داد پیامد‌های سالم خانه و خانواده موجب پیشرفت عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان می‌شود. از این رو نوع ارتباطات افراد خانواده باهم درون یک خانه از مهم‌ترین شاخص‌های فرهنگ عاطفی است؛ لذا پیشنهاد می‌شود خانواده‌ها با شناخت و تقویت ظرفیت‌های وجودی خود، در جهت بهبود کیفیت پیشرفت دانش‌آموز، گام بردارند.