دانشگاه شاهد پژوهش‌های آموزش و یادگیری 2345-2196 22 1 2025 03 21 The effect of Job Crafting on the Job performance of teachers: Emphasizing the mediating role of work engagement (Case of study: non – government high schools in district two of Shiraz) تاثیر هنرآفرینی شغلی بر عملکرد شغلی دبیران: با تاکید بر نقش میانجی اشتیاق شغلی (مورد مطالعه: دبیرستان‌های غیر دولتی ناحیه دو شیراز) 113 130 4673 10.22070/tlr.2025.18389.1509 FA سید محمد امین ناصحی کارشناسی ارشد، مدیریت بازرگانی، دانشکده کسب و کار و اقتصاد، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران ابراهیم رجب پور استادیار، گروه مدیریت بازرگانی، دانشکده کسب و کار و اقتصاد، دانشگاه، خلیج فارس، بوشهر، ;ایران 0000-0002-5299-4081 Journal Article 2023 10 29 Introduction<br />One of the solutions that can make teachers consider their job meaningful and improve their work engagement and job performance is job crafting. Therefore, the main goal of this research is to measure the impact of job crafting on teacher's job performance with the mediation of work engagement.<br /><br />Methods<br />The current research is applied in terms of purpose and descriptive in terms of the data collection method. The statistical population consists of 69 non-governmental high schools in the two districts of Shiraz, and based on the sample size formula in the limited population, data were collected from 62 high schools. The data collection tool was a five-point Likert scale questionnaire. The validity of the questionnaire was checked in terms of content and structure, and reliability was also calculated by calculating Cronbach's alpha coefficient (0.9). Data were analyzed using SPSS and Smart PLS statistical software.<br /><br />Discussion and Results <br />The results showed that job crafting has a positive and significant effect on job performance; job crafting has a positive and significant effect on work engagement; work engagement has a negative effect on job performance and finally, job crafting with the mediation of work engagement has a positive and significant effect on job performance. <br /><br />Conclusion<br />Education of Shiraz district and non-government high school managers of this district should allow the teachers to use the technique of job crafting to improve their work engagement and job performance. چکیده<br />مقدمه: یکی از راهکارهایی که می‌تواند باعث شود معلمان شغل خود را معنادار بدانند و اشتیاق و عملکرد شغلی آنان بهبود یابد، هنرآفرینی شغلی است. از این رو هدف پژوهش حاضر سنجش تاثیر هنرآفرینی شغلی بر عملکرد شغلی دبیران با میانجی‌گری اشتیاق شغلی است.<br /><br />روش: پژوهش حاضر، از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده‌ها از نوع کمی است. جامعه آماری پژوهش را 69 دبیرستان غیر دولتی ناحیه دو شیراز تشکیل داده‌اند و براساس فرمول حجم نمونه در جامعه محدود، داده‌‌ها از 62 دبیرستان جمع آوری شد. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه در مقیاس پنج درجه‌ای لیکرت بود. روایی پرسشنامه از نظر محتوایی و سازه مورد سنجش قرار گرفت و پایایی نیز با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ (9/0) محاسبه شد. ضمن اینکه داده‌ها با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS و Smart PLS تحلیل شدند.<br /><br />نتایج: نتایج تجزیه و تحلیل داده‌ها نشان داد که هنرآفرینی شغلی تاثیر مثبت و معناداری بر عملکرد شغلی دارد؛ هنرآفرینی شغلی تاثیر مثبت و معناداری بر اشتیاق شغلی دارد؛ اشتیاق شغلی تاثیر منفی بر عملکرد شغلی دارد و در نهایت هنرآفرینی شغلی با میانجی‌گری اشتیاق شغلی تاثیر مثبت و معناداری بر عملکرد شغلی دارد.<br /><br />بحث و نتیجه گیری: آموزش و پرورش ناحیه دو شیراز و مدیران دبیرستان‌های غیردولتی این ناحیه باید به معلمان اجازه دهند تا با استفاده از تکنیک هنرآفرینی شغلی در جهت ارتقای اشتیاق و عملکرد شغلی خود اقدام کنند. https://tlr.shahed.ac.ir/article_4673_972b636354007f715cbb3ec7ce4d7f16.pdf