دانشگاه شاهد پژوهش‌های آموزش و یادگیری 2345-2196 15 2 2020 09 26 Meta analysis studies on affecting factors on student’s motivation in ‎Iran فراتحلیل عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانشجویان در ایران 17 26 2525 10.22070/tlr.2020.2525 FA جمال معمر حور دانشگاه تهران مرضیه دهقانی دانشگاه تهران 0000-0001-5328-2732 عادل علی‌پور دانشگاه خوارزمی مجید شعبانی فرد دانشگاه فنی و حرفه‌ای تهران Journal Article 2020 09 26 this study was conducted with this purpose؛Meta-analysis studies on affecting factors on student’s motivation. Methods of quantitative nature of the study were combined with the Meta– analytic approach and with review of 195 published articles in journal of Iran. These were formed the study population. 24 articles were found access to enter the meta- analyzes by checking this series of articles. This study analyzes other conducted analysis by analyzes published articles between (2000- 2015). The preferential meta-analysis model consists of the mixed approach of Hunter and Smith. Each study was analyzed by variety of statistical tests and then this analysis was transferred to correlation then data was analyzed by using the Meta-analysis software. the results of the studies combined and affect size showed that design and implement educational and programs self-regulation strategies, learning approaches, grouping communication cognitive, emotional and social functioning, using creativity, Hope to work, personality traits, personal status, academic achievement and socialization has impact on academic student’s motivation in Iran, But the educational pressures, gender differences, psychological and cognitive variables of population and using essential work book have had not positive and significant impact on academic student’s Motivation in Iran. According to the results, it is necessary to university authorities through proper strategy to increase motivation among students to action. این پژوهش به منظور فرا تحلیل تحقیق های انجام شده در خصوص عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانشجویان در ایران، انجام شد. روش پژوهش کمی از نوع پژوهش تلفیقی یا سنتز پژوهی بود که طی آن از رویکرد فرا تحلیل، استفاده شد. پژوهش با استخراج مقاله‌های مرتبط چاپ شده در فصلنامه‌های ایران طی سال‌های 1394-1379  شروع و در مجموع تعداد 195 مقاله احصاء گردید. حسب بررسی 24 مقاله، قابلیت ورود در فراتحلیل را پیدا نمودند. مدل فرا تحلیل ترجیحی در پژوهش، رویکرد ترکیب نتایج، هانتر و اسمیت بود. تحقیق ها به کمک انواع آزمون‌های آماری انجام شده بود لذا تحلیل‌ها به همبستگی، انتقال داده و سپس داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار «متا آنالیزیز» مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از ترکیب مطالعات و اندازه اثر، نشان داد؛ طراحی و اجرای برنامه‌های آموزشی، راهبردهای خودنظم‌دهی، رویکردهای یادگیری، ارتباط گروهی، عملکرد شناختی - عاطفی و اجتماعی، استفاده از یادگیری موقعیت تلفیقی، خلاقیت، امید به کار، صفات شخصیت، وضعیت فردی، پیشرفت تحصیلی و جامعه پذیری بر انگیزش تحصیلی دانشجویان، تأثیر دارند. فشارهای تحصیلی، تفاوت‌های جنسیتی، مشکلات روانشناختی، متغیرهای جمیعت شناختی و استفاده از کارپوشه الکترونیکی جهت ارزشیابی در انگیزش تحصیلی دانشجویان، تأثیر مثبت نداشته است. https://tlr.shahed.ac.ir/article_2525_52a4380838845fb395bd74b922ea20f3.pdf