دوره 2، شماره 4 - ( بهار و تابستان 1393 )                   جلد 2 شماره 4 صفحات 71-86 | برگشت به فهرست نسخه ها


XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Shirbagi N. Surveying Influence of Supplementary Private Teaching and Educational Consultation on Academic Success, Classroom Behavior, and Self-esteem of Students in Junior Year of High School. TLR. 2014; 2 (4) :71-86
URL: http://tlr.shahed.ac.ir/article-1-636-fa.html
شیربگی ناصر. تأثیر برنامه تدریس خصوصی تکمیلی و مشاوره تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی، رفتار کلاسی و عزت‌نفس دانش‌آموزان پایه اول دبیرستان. پژوهش های آموزش و یادگیری (دانشور رفتار). 1393; 2 (4) :71-86

URL: http://tlr.shahed.ac.ir/article-1-636-fa.html


چکیده:   (1276 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی دو رویکرد تدریس خصوصی و مشاوره تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی، رفتار کلاسی و عزت‌نفس دانش‌آموزان در خطر افت تحصیلی صورت‌گرفت. راهبرد پژوهش کمی و از رویکرد آزمایشی به شیوه پیش‌آزمون-پس‌آزمون سه‌گروهی با یک گروه کنترل، استفاده‌شد. جامعه پژوهش دانش‌آموزان پسر پایه اول دبیرستان‌های شهر سنندج بود. از این جامعه، 88 نفر به شیوه تصادفی چندمرحله‌ای در چهار گروه 22 نفری انتخاب‌شدند. با استفاده از پرسش‌نامه عزت‌نفس کوپراسمیت، چک‌لیست رفتار کلاسی داس و لیگان و نمره درس ریاضی، متغیرهای وابسته اندازه‌گیری‌شد. بعد از مداخله گروهی در سه گروه آزمایشی، میزان متغیر وابسته در چهار گروه، مجدداً اندازه‌گیری‌شد. برای بررسی میزان تأثیر پیش‌آزمون و روش مداخله‌ای از تحلیل کواریانس چندمتغیره استفاده‌شد. نتایج نشان‌دادند، بین آزمودنی‌های گروه‌های آزمایش و کنترل در متغیرهای وابسته، تفاوت معنادار وجوددارد. اثربخشی تدریس خصوصی، مشاوره تحصیلی و روش ترکیبی بر پیشرفت تحصیلی، رفتار کلاسی و عزت‌نفس دانش‌آموزان، تأییدشد. تأثیر ترکیب مشاوره تحصیلی و تدریس خصوصی بیشتر از به‌کارگیری جداگانه روش‌های یادشده بود. یافته‌ها مؤید آن است که وقتی معلمان با همکاری مشاوران مدرسه و با حمایت والدین، خدماتی را برای دانش‌آموزان در خطر افت تحصیلی ارائه‌می‌کنند، رضایت را در محیط کلاس از لحاظ رفتار، پیشرفت تحصیلی و عزت‌نفس به‌وجودمی‌آورند.
متن کامل [PDF 336 kb]   (373 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي |

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
کد امنیتی را در کادر بنویسید

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به دوفصلنامه علمی پژوهشی پژوهش های آموزش و یادگیری می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2015 All Rights Reserved | Traning & Learning Researches

Designed & Developed by : Yektaweb